據(jù)報(bào)道，湖北綜合運(yùn)用履職盡責(zé)考核成果，推進(jìn)省管干部能上能下，其中28名履職能力、精神狀態(tài)或擔(dān)當(dāng)作為等方面存在問(wèn)題的干部被組織調(diào)整。消息一出，引發(fā)各界的關(guān)注，輿論普遍認(rèn)為治庸治懶就要用好干部能上能下的“撒手锏”，做到誰(shuí)在混日子就該摘掉誰(shuí)的“帽子”。

應(yīng)該看到，為官不為的現(xiàn)象在一些地方較為普遍。一些干部認(rèn)為只要自己沒(méi)有嚴(yán)重違紀(jì)違法，即使懶政怠政、平庸無(wú)為也無(wú)所謂，干多干少不需要承擔(dān)責(zé)任，干好干壞都可以保住位子，于是工作熱情消退、動(dòng)力不足、得過(guò)且過(guò)、尸位素餐。有的存在“只要不出事、寧愿不做事”的心理，工作上被動(dòng)應(yīng)付、敷衍塞責(zé)，只當(dāng)和尚不撞鐘；有的缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)，害怕?lián)��?zé)，遇到難題不敢抓，碰到問(wèn)題不敢管；有的不思進(jìn)取，工作中低標(biāo)準(zhǔn)、低要求、低水平；有的對(duì)工作“踢皮球”、“打太極”，不推不動(dòng)，推諉扯皮，甚至把工作擱在一邊，推而不動(dòng)，拖著不辦。

為官避事平生恥。這些為官不為的現(xiàn)象，勢(shì)必導(dǎo)致效率低下，執(zhí)行力缺失，在困難面前不敢攻堅(jiān)克難，在矛盾面前不敢直面破解，在問(wèn)題面前不敢銳意進(jìn)取，使得一些工作無(wú)法順利推進(jìn)，進(jìn)而影響到工作質(zhì)量和效率。如果一些干部長(zhǎng)期抱有為官不為的消極思想，工作缺乏激情，該抓的不抓了，該管的不管了，該干的不干了，做就會(huì)降低行政效能，貽失發(fā)展良機(jī)，損害群眾利益。

解決不作為亂作為等問(wèn)題是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，又要強(qiáng)化監(jiān)督管理，更要加大組織處理力度。而推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部能上能下，果斷調(diào)整那些雖然沒(méi)有違紀(jì)違法“硬傷”、卻有為官不為“暗傷”、已經(jīng)不適宜擔(dān)任現(xiàn)職的干部，為整治為官不為亮出一把利劍，為治庸治懶打出一記重拳，有利于從根本上解決“干與不干一個(gè)樣、干多干少?zèng)]差別”的問(wèn)題，引導(dǎo)干部樹立“干得好是本職、干不好是失職”的理念，最大限度激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情和動(dòng)力。

能上能下關(guān)鍵要敢下真下，這就需要健全考核體系、完善干部考察方法，科學(xué)認(rèn)定不作為亂作為的表現(xiàn)，對(duì)該不該問(wèn)責(zé)、適不適合擔(dān)任現(xiàn)職進(jìn)行客觀的了解，解決好“誰(shuí)該下”的問(wèn)題。根據(jù)干部存在不作為亂作為問(wèn)題的不同原因、不同情節(jié)、不同后果，分門別類對(duì)癥下藥，恰如其分地采取調(diào)離崗位、改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、免職、降職等不同方式進(jìn)行組織處理，解決好“怎樣下”的問(wèn)題。對(duì)組織調(diào)整下來(lái)的干部進(jìn)行教育引導(dǎo)、跟蹤管理，幫助他們認(rèn)真反思、深刻反省，按照人盡其用、人崗相適的原則進(jìn)行合理安排，督促在新的崗位上積極作為，解決好“下后怎么辦”的問(wèn)題。

履責(zé)要擔(dān)責(zé)，失責(zé)必問(wèn)責(zé)。通過(guò)對(duì)那些干部群眾意見較大的庸官懶官太平官及時(shí)進(jìn)行組織處理，做到誰(shuí)在為官不為就讓誰(shuí)不能為官，切實(shí)解決不想干、不愿干、不敢干、干不好的問(wèn)題，從而樹立“有為者有位、無(wú)為者失位”的鮮明導(dǎo)向，激勵(lì)干部消除不作為亂作為落后狀態(tài)，切實(shí)在履職盡責(zé)中奮發(fā)有為。

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