內(nèi)容的三大特色

運(yùn)用內(nèi)容分析、文獻(xiàn)分析、比較分析方法，對“211工程”高校的校訓(xùn)進(jìn)行定性研究，發(fā)現(xiàn)這些校訓(xùn)具有明顯的特色，承載著歷史與時(shí)代的氣息，表現(xiàn)出趨同的共性與特質(zhì)的個(gè)性。

⒈區(qū)域特色

中國疆土廣闊，不同的地域水陸位置、氣候風(fēng)土有顯著差異，一方水土不僅養(yǎng)育了一方人民，也造就了一方的教育理念。

“學(xué)”“德”“行”構(gòu)成我國七大地理區(qū)域大學(xué)校訓(xùn)共同的主線。華北地區(qū)、華東地區(qū)、西南地區(qū)、華中地區(qū)、東北地區(qū)、西北地區(qū)的“211工程”高校校訓(xùn)涉及到“學(xué)”的高校占本地區(qū)的比例分別為45.2%、50%、40%、54.5%、54.5%、53.8%；涉及到“德”的高校占本地區(qū)比例分別為29%、30%、20%、45.5%、36.4%、38.5%。華北地區(qū)、西南地區(qū)、東北地區(qū)、西北地區(qū)的“211工程”高校校訓(xùn)涉及到“行”的高校占本地區(qū)的比例分別為19.4%、30%、27.3%、30.8%。華南地區(qū)“211工程”高校6所中，涉及到“學(xué)”“行”的高校分別有4所。

在其他關(guān)鍵詞中，不同區(qū)域各有側(cè)重。華北地區(qū)有32.3%的大學(xué)校訓(xùn)中包括了“實(shí)”；華東地區(qū)有23.3%的大學(xué)校訓(xùn)涉及到“新”，華南地區(qū)的6所高校大學(xué)校訓(xùn)中有2所涉及到“新”；西南地區(qū)大學(xué)校訓(xùn)涉及“誠樸勤仁”的高校占比為40%，西北地區(qū)則為30.8%；華中地區(qū)的大學(xué)校訓(xùn)涉及到“濟(jì)世”的占比為36.4%；東北地區(qū)的大學(xué)校訓(xùn)涉及到“強(qiáng)”的高校占比為27.3%。

從區(qū)域特色來看，華北地區(qū)重“實(shí)”，東南部地區(qū)（華東地區(qū)和華南地區(qū)）重“新”，西部地區(qū)（西南地區(qū)和西北地區(qū)）重“誠樸勤仁”，華中地區(qū)重“濟(jì)世”，東北地區(qū)重“強(qiáng)”。

⒉歷史特色

按照校齡來劃分，112所“211工程”高校的建校時(shí)長主要集中在51至100年（共有77所，占比68.8%），其次是100年以上（共有23所，占比20.5%），50年以下最少（共有12所，占比10.7%）。華北地區(qū)的“211工程”高校歷史都在50年以上。百年以上的“211工程”高校主要分布在華東地區(qū)，共有10所，其次華北有5所，西北3所，西南4所，華南、東北各1所。按照新中國成立這一歷史節(jié)點(diǎn)來劃分，前后成立的“211工程”高校數(shù)量基本相當(dāng)，后來成立的有58所，占比51.8%，以前成立的有54所，占比48.2%。

“學(xué)”是不同校齡的“211工程”高校的校訓(xùn)的共同特點(diǎn)，在23所百年老校中，有8所大學(xué)校訓(xùn)涉及到“學(xué)”，在77所校齡在50至100年之間的“211工程”高校中，校訓(xùn)涉及“學(xué)”的占比為53.2%，校齡在50年以下的“211工程”高校校訓(xùn)涉及到“學(xué)”的有7所。

有的歷史名校的校訓(xùn)，是歷史人物制定的，如有89年歷史的中山大學(xué)，校訓(xùn)是孫中山所撰，為“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”。

不同大學(xué)所經(jīng)歷的時(shí)代不同、所沉淀的歷史底蘊(yùn)不同，校訓(xùn)所呈現(xiàn)價(jià)值取向也不盡相同。校齡在百年以上的大學(xué)，即在清末成立的大學(xué)，校訓(xùn)有30.4%涉及到“誠樸勤仁”。對校齡在50至100年之間的大學(xué)按照1949年中華人民共和國成立這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步劃分，發(fā)現(xiàn)此前成立的大學(xué)有31所，“新”字出現(xiàn)頻率僅次于“學(xué)”，為35.4%，“德”排在第五位，占比25.8%；此后成立的大學(xué)有46所，“德”字出現(xiàn)頻率僅次于“學(xué)”，占比37.0%，“新”排在第五位，占比17.4%。校齡在50年以下的“211工程”高校的校訓(xùn)中“新”字出現(xiàn)的頻率為25%，改革開放后成立的高校對“新”的重視程度又有提升。

⒊自身特色

研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)自身的學(xué)科傾向、師資配備與該高校校訓(xùn)有著較為密切的聯(lián)系。從院校類別看，專門類的大學(xué)在校訓(xùn)中注重體現(xiàn)學(xué)科特色，如北京林業(yè)大學(xué)的“養(yǎng)青松之正氣，法竹梅之風(fēng)骨”，大連海事大學(xué)的“學(xué)匯百川，德濟(jì)四海”，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的“厚德博學(xué)，經(jīng)濟(jì)匡時(shí)”等。

從生師比看，在可以統(tǒng)計(jì)到準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的87所“211工程”高校中，生師比最集中的區(qū)間是11至20，共有66所大學(xué)，其校訓(xùn)以“學(xué)”為主，占48.5%，其次為“實(shí)”“新”，占比皆為25.8%；次集中的區(qū)間是21至30，共有13所，其校訓(xùn)以“德”為主，占比61.5%，其次為“學(xué)”，占比為46.2%，再次為“行”，占比22.7%，涉及到“新”的學(xué)校只有一所。