黨員教師化身“播音員” 有啥想說的都找我

在戰擊新冠肺炎疫情防控期間，數千名醫護工作者在一線與之戰斗。在戰疫的后方，疫情數據持續攀升帶來的焦慮與壓力，隔離帶來的無助與恐懼，延長假期禁足帶來的無聊與煩躁，這一切都給民眾的心理帶來很大的沖擊。

疫情爆發后，黨員教師組建起志愿服務團隊，為社會各界提供專業的心理服務，為隔離群眾和一線防疫人員家屬們構筑起“心靈加油站”。

蘇州彩香實驗小學：黨員教師成為戰疫家庭的堅強后盾

新冠肺炎疫情發生以來，無數英雄“舍小家，顧大家”，投入到一線戰疫工作中。在蘇州市彩香實驗小學，也有許多孩子的家長在第一時間投入了這場戰擊疫情的戰爭。在這個特殊時刻，戰疫家庭的孩子，學習和生活怎么辦呢？

彩香實驗小學六（3）班戴晟浩同學的爸爸在市疾控中心行政辦公室工作，辦公室也相當于中心運轉的一個中樞，他雖不在戰斗一線，但每天也在為前方戰斗的后勤保障忙碌著。本來全家準備回老家過年，但大年初一爸爸就被召回了。從那天開始，爸爸每天都要到晚上12點左右才回家。戴晟浩的媽媽在社區工作，每天也很忙，因為要負責社區里發熱人員隔離、追蹤、排查，路口值守等等，天天加班也很辛苦。父母都在為戰疫工作恪盡職守，戴晟浩又是一名小學畢業班的學生，在這個延長的寒假，他的學習生活怎么保證呢？班主任李霞老師知道這個情況后，第一時間和這個家庭取得了聯系，希望盡自己的努力給予這個孩子最大的關懷。

李霞是一名具有36年教齡和班主任工作經歷的老師，也是一名有著21年黨齡的老黨員。今年8月送走這最后一屆畢業生后，李老師即將退休，一種責任感和使命感驅使她要站好這最后一班崗。

李老師第一時間向同年級的老師請教線上工具的使用方法，用電腦、手機每天與戴晟浩取得聯系，關心他的學習生活情況，及時給予最直接的關懷和幫助。同時，李老師還發動全班同學，組成隔空聊天室，與戴晟浩互幫互助，一同學習和成長。同學們也給戴晟浩寫了一封封關心慰問的信件，制作了一張張精心設計的小卡片。李老師調動一切可以調動的資源，希望這個一個人在家，等待英雄父母平安歸來的孩子不再孤單。

李霞老師總是說：“相對于一線奮戰的英雄，我的努力不足掛齒。”在彩香實驗小學，還有許多像李霞這樣的老師，她們默默奉獻，不厭其煩，做好每一位學生的在線答疑，在自己的崗位上盡職盡責。

貴州省遵義市紅花崗區：為畢業班師生織就溫暖“心理防疫”網

“捷姐，我能和你聊聊嗎？最近我總覺得不舒服，吃不好也睡不好，我該怎么辦？”

“心理暗示很重要，你都做好了防護，不會有事的，你一定要調節好作息時間，回歸正常學習生活。”

這是貴州省遵義市紅花崗區心理防疫志愿者服務隊隊員劉婕與大窩學校九年級學生張某進行視頻交流的對話。針對全封閉寄宿制學校學生，對張某產生的不良反應，她給出了合理安排作息時間、規律飲食、適當運動等“7條心”建議。

“捷姐，我按照你的方法去做，這幾天我覺舒服多了，謝謝您！”

“好！繼續加油！姐姐相信你一定行！”

復學復課期間，為高三初三師生開展心理輔導，成了劉捷老師的主要工作。她說：“我的任務就是幫助師生消除恐懼、重拾信心。”

貴州省遵義市紅花崗區教育局黨委狠抓黨建引領、強化責任擔當、落細疫情防控，激勵引導區教育系統心理健康教育黨員教師充分發揮先鋒模范作用，積極下沉一線為高三初三師生開展心理防疫工作，幫助他們增強心理免疫力，為他們織就溫暖“心理防疫”網！

心中有溫暖，行動有力量。高三初三復學復課以來，為了做好師生心理防疫工作，紅花崗區教育局黨委立即向全區教育系統發出倡議，號召黨員教師、心理咨詢教師、教師志愿者積極參與各校心理防控工作，用實際行動踐行初心使命、體現責任擔當。

復學復課期間，隊員們成了高三初三師生的心理醫生，他們通過微信視頻線上互動，一句牽掛，一聲問候，都傳遞著濃濃的師生情；他們溫柔的笑臉、關切的話語，浸潤著師生的心靈；他們與師生的問候，也悄然溫暖了師生的心房……

安徽天長市：“孩子情緒我來管” 黨員教師線上助力學生心理防“疫”

“老師，我想出去玩，在家悶死了……”近日，安徽天長市十八集小學一（2）班語文老師康志成接到學生曉萱的電話，“但爸爸媽媽不允許我出去……”電話中的曉萱情緒十分激動。

“曉萱，你不要著急，無論什么事，老師都可以幫助你的……”康志成細心安慰著。

曉萱的爺爺是近期從武漢返鄉人員，經過校方摸排，曉萱的爸爸與其接觸密切，鎮上立即安排其全家隔離14天。一個六歲的孩子天性活潑好動，現在一下子要忍受這么長時間的約束，而且對疫情防控知識似懂非懂，心理上不免感到緊張、煩躁、無助……

“曉萱，你一直就是一個很聽話的孩子，要多聽爸媽的話，多聽老師的話，我們一定會很快消滅病毒，打敗‘惡魔’，回到正常生活……”康志成打開了手機視頻，娓娓勸導著曉萱。

“孩子情緒我來管。”從那天起，康志成和曉萱約定：每天上午九點開始視頻通話。視頻中，康志成耐心教曉萱畫畫，給她講名人故事，讓她觀看勵志短視頻，還告知她如何戴口罩、預防傳染……儼然成為曉萱的“代管家長”。

“我是一名黨員，也是曉萱的老師，孩子有需要幫助可以直接找我。”不知不覺，14天的隔離期結束了，面對曉萱一家再三的感謝，康志成始終表示這是自己的責任。

“孩子‘宅家’鬧情緒怎么辦？”疫情來襲后，孩子父母的擔心，一直牽動著天長廣大黨員教師們的心。面對停學在家、不服家長管教的“熊孩子”，像康志成這樣“挺身而出”的黨員教師典型不斷涌現，愛心故事持續上演，他們犧牲陪伴家人的時間，主動請纓，堅守校園防“疫”一線，通過電話、QQ、微信、空中課堂等多樣化線上網絡平臺，全員、全天候、全方位給予學生“一對一”或“多對一”的心理關懷和學習輔導，努力當好孩子的主“心”骨，貼“心”人，詮釋著一名共產黨員的初心和人民教師的情懷。

杭州高校教師組團為公眾提供疫情期心理服務

從2017年初參與浙江省唯一的社會心理服務體系建設試點工作以來，浙江理工大學理學院心理學系黨員教師洪芳一直在探索如何做好社會心理服務體系建設工作。在她看來，“這些年，心理服務越來越多地走近普通老百姓。尤其是社會面臨重大事件時，心理服務更是不可或缺的一環”。

開展服務的基礎是組建一支團隊。1月29日，洪芳開始進行志愿者招募。短短3天時間，一支包括精神科醫生、高校心理教師、社會心理工作者在內的40余名志愿者隊伍誕生。

杭州拱墅區大關街道是他們對接的街道之一。洪芳與她的團隊通過一對一的入戶電話，為50戶左右居家隔離戶提供心理支持。

“這批居家隔離戶的隔離時間已經過了疫情膠著期。有人擔心自己生病，有人感覺自己不該被隔離而心生不滿，有人因為隔離，工作和經濟收入受到影響。”團隊介入后，后來，許多隔離戶的情緒有所緩解，還有人對他們的入戶電話志愿者表示了感謝，覺得政府不僅僅考慮到了當前隔離時期他們的身心所需，同時也關注到了他們復工后的生活。不少隔離戶對志愿者的態度從一開始的“身心抗拒”發展到“理解支持”乃至“想做朋友”。

洪芳告訴記者，“實際上作為志愿者，我們所做有限，但是對于他們來說，我們傳遞了政府管理工作者的關懷。”

除了對居家隔離戶開展心理支持工作，洪芬芳和她的團隊還同步開啟線上心理咨詢模式，為戰疫一線工作人員和隔離人員、普通一般民眾排憂解難。