家庭貧困的孩子受益“三包”教育政策，順利完成學業(yè)；內地西藏班讓農牧民的孩子走出大山，享受內地優(yōu)質教育資源……５０年間，西藏建起從小學、中學到大學、碩博士研究生教育、職業(yè)教育的完整教育體系。成千上萬人從走進學校的那一刻起，開始了自己的追夢歷程。

“如果沒有‘三包’政策，我早就退學了�！�

２０歲的拉姆是一個“準大學生”，她的老家在日喀則市南木林縣達孜鄉(xiāng)達孜堆村。位于西藏中部的南木林是人口大縣，收入較低。拉姆的父親經常外出打工，一年收入兩萬多元，母親在家務農，一家人的日子并不富裕。

到了上學的年紀，拉姆來到達孜鄉(xiāng)完全小學讀書。吃、住、學習全是免費，上學幾乎不用花什么錢。父母親從未為她的上學發(fā)過愁。

“學校的伙食一直開得很好。跟家里比，同學們更喜歡吃學校的飯。鄉(xiāng)里有要求，適齡兒童都要入學，發(fā)現(xiàn)哪家的孩子輟學了，一定會千方百計找回來。”拉姆告訴記者。

初中畢業(yè)時，拉姆曾考慮過輟學去打工，幫助父母減輕家里的負擔。后來得知“三包”政策在高中階段仍會繼續(xù)執(zhí)行，而且補助還提高了，這讓她堅定了繼續(xù)讀書的信念。

“三包”即“包吃、包住、包學習費用”。西藏從１９８５年起實施“三包”政策，３０年來，國家累計投入資金８０．７４億元，為實現(xiàn)學生有學上、上得起學、留得住提供了堅實基礎。２０１２年，西藏“三包”政策延伸擴大到１５年，覆蓋學前三年幼兒教育到高中階段所有農牧民子女和城鎮(zhèn)困難家庭子女，確保每一名農牧民子女都不會因家庭貧困失學。

“我和我的家人堅信只有上學才能改變命運。我報的是師范專業(yè)，將來希望當個好老師，成為一名有知識有文化的人�！崩�姆說。

“作為內地西藏班的學生，我收獲了不一樣的人生。”

３６歲的羅布次仁現(xiàn)在是西藏自治區(qū)文化廳文化產業(yè)處副處長。１９９１年，１２歲的羅布次仁從西藏南部曲松縣邛多江鄉(xiāng)完全小學考上了北京西藏中學。那時他對北京的了解，僅限于天安門。母親不想讓他離家太遠，但拗不過倔強的孩子。為了到北京去，在邛多江村長大的羅布次仁在母親的織布機下哭了一下午。

這一去，羅布次仁在北京讀完了初中、高中和大學，整整１１年。走上工作崗位多年后，羅布次仁對內地求學經歷有了更深刻的認識：“我們從內地回到西藏，帶回了新知識、新觀念、新視野。讓我們看問題更客觀、全面、包容。只有真正的了解，才有真正的尊重�！�

１９８５年，內地１６個省市開辦西藏班（校）。目前，全國２１個省市舉辦西藏班，有各級各類在校生２．６９萬人。３０年來，內地西藏班累計招生１０．７７萬人，為西藏培養(yǎng)輸送了中專以上人才３萬多人。

羅布次仁將西藏班的生活經歷和心路歷程寫成了《西藏的孩子》一書，榮獲第十屆全國少數(shù)民族文學“駿馬獎”，目前正籌拍電影。

他在書中寫道：“如果沒有考上內地西藏班，我也許跟舅舅格桑一樣是個牧民，也許跟哥哥一樣，穿梭在家鄉(xiāng)的山山水水之間�！�

“西藏高等教育有獨特優(yōu)勢，奠定了我一生的學術基礎�！�

西藏自治區(qū)成立５０年來，教育事業(yè)長足發(fā)展，逐步建立起較為完整的現(xiàn)代教育體系，辦學層次涵蓋了碩博士研究生教育、普通本專科生教育、職業(yè)教育、遠程教育和繼續(xù)教育。目前，西藏在全國率先實現(xiàn)學前教育、城鄉(xiāng)義務教育和高中階段教育１５年免費教育，基本掃除青壯年文盲，全區(qū)人才資源總量近３０萬人。

５２歲次旦扎西是西藏大學中國藏學研究所所長，也是首位藏族長江學者。他說，西藏高等教育有獨特優(yōu)勢，奠定了我一生的學術基礎。

１９８０年考上西藏大學藏語言文學系后，在東噶·洛桑次仁教授等多位著名教授的悉心教導下，次旦扎西如饑似渴地學習藏民族各類傳統(tǒng)文化知識。“學習中遇到任何問題，不論是藏語言方面，還是因明學、藏醫(yī)藥方面，總有老師幫我解疑釋惑。在藏大的學習，奠定了以后從事學術研究的基礎。”

畢業(yè)后，次旦扎西留校工作，成為西藏歷史上首批碩士生導師、博士生導師，多次獲得政府特殊津貼專家、長江學者等榮譽，在藏學研究領域頗有建樹。

“在西藏大學接受的傳統(tǒng)文化教育，改變了我的人生�！弊鳛槲鞑乇就两逃�培養(yǎng)出的第一個長江學者，次旦扎西切實感受到了西藏高等教育的獨特優(yōu)勢，“西藏現(xiàn)代高等教育盡管起步晚，但既有傳統(tǒng)文化的積淀，又結合了社會學等學科的研究方法，有自己的獨特優(yōu)勢”。（新華網拉薩９月５日電 記者薛文獻、索朗德吉、張宸）