他拿起同學們的課本，給大家講起了語文和數學

1958年1月，安徽省肥西縣肥光小學三年級的同學們正在上課，教室的門忽然被輕輕地推開了。孩子們都朝門外看去，一位客人走進了教室。看到是周恩來總理，孩子們“刷”地一下全站起來，用力地鼓起掌來。

周總理和正在上課的王老師握手，還跟同學們一樣，問了聲：“老師好！”接著，他又笑著搖著雙手，讓小朋友們坐下。小朋友們還是一個勁地鼓掌，誰也不坐。

周總理對王老師說：“請老師下個命令，讓同學們坐下來吧！”王老師讓同學們坐好，教室裡安靜下來。周總理點點頭說：“學生聽老師的話，很好。”

隨即，周總理便拿起同學們的課本，給大家講起了語文和數學。講著講著，他拿起一本語文書遞給了第一排的楊善芝小朋友，讓她念念書上的生字表，還彎下了腰，側過頭仔細地聽著，看她念得對不對。

周總理又翻開算術課本，讓張世貴小朋友答一道應用題，並在旁邊耐心地幫助分析解答。等到下課，周總理到來的消息已經傳遍了全校，同學們都圍在了他的身邊。

當周總理要離開時，同學們依依不舍地一直送到公路上，汽車邊。不知是誰喊了一聲：“我們要和總理照個相！”這正合孩子們的心意，大家一齊喊起來。周總理立刻轉回來，愉快地答應了大家的要求。同學們在公路的斜坡上排好隊，周總理站在孩子們中間，有人舉起照相機 “咔嚓”一下，拍下了這珍貴的照片。笑容滿面的周總理，永遠站在孩子們中間。

鄧小平也喜歡孩子，心裡總惦記著去學校看望孩子，給孩子們講講課。

1992年3月，鄧小平來到上海閔行區馬橋鎮旗忠村，他要去學校看望孩子們。這時旗忠村小學的孩子們正在操場上列隊舉行少先隊儀式。他們戴著紅領巾，高舉隊禮，列隊行進﹔鼓樂隊的鼓聲、小號聲十分嘹亮。這一下子吸引了鄧小平的注意。他走到鼓樂隊面前，很有興趣地看著這些孩子們。

他隨后興致勃勃地參觀了旗忠村小學，對這所農村小學的環境、校舍和設施很是贊賞。當他看到學校還建有一座游泳池時，笑著對周圍的同志說：小學有游泳池，這裡是第一家。

快近中午時，學校開始了課外活動。孩子們在操場上看到了鄧小平，紛紛涌來向他敬隊禮，齊聲叫：鄧爺爺好！鄧小平高興地揮手回應，說：小朋友好！接著，鄧小平給孩子們上起了體育課，為大家講述了身體健康的重要性，並教給同學們很多強身健體的鍛煉方法。

一堂生動的音樂課

2005年，天津、武漢、廣東、珠海、深圳、杭州、上海……這些城市的部分高校裡，一場場題為“音樂·藝術·人生”的精彩課堂如和煦春風般展開，而在臺上講課的，正是國務院原副總理李嵐清。

李嵐清攜歷經8年多時間完成的 《李嵐清音樂筆談》一書走進大學校園，與大家共同分享他對音樂和人生的感悟。

“就在復旦大學相輝堂外的大草坪上，我曾為第一次現場聆聽來自李斯特故鄉的青年音樂家們演奏《匈牙利狂想曲》而欣喜若狂……”

“劉半農作詞、趙元任作曲的《教我如何不想她》詞曲皆美——‘月光戀愛著海洋，海洋戀愛著月光’，你們聽，這和‘我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米’相比如何？”李嵐清娓娓道來。

這是一堂生動的音樂課，更是一場凝聚著智慧和心血的講述。他從“現代人的智力開發得夠了嗎”、“音樂到底能給予我們些什麼”等方面，深刻闡述了音樂在個人修養、素質教育過程中的重要作用。他深有感觸地說，沒有音樂的生活，是無法想象的。

讓師生們感到意外和驚喜的是，李嵐清幾次在臺上清唱起來：用英文演唱捷克19世紀最偉大的作曲家安東寧·德沃夏克的《思鄉曲》、用中文歌唱李叔同作詞的 《送別》……在中山大學，他應同學們之邀，用俄文演唱了《莫斯科郊外的晚上》﹔在深圳大學，他和合唱團的同學們同臺演唱了由他自己作詞作曲的《蓓蕾之歌》。

曾在國務院副總理崗位上分管教育10年，他大力倡導將美育納入到素質教育的范疇，並正式寫入國家的教育方針，確立了美育在教育中的地位，成為終身學習體系的重要組成部分。

“高素質的人，應是德、智、體、美全面發展的人。作為現代知識分子，隻有專業知識，而不懂審美，缺乏包括音樂在內的文化修養，還不算高素質的知識分子。”在講座中，李嵐清反復強調這樣的觀點。

（摘自新華網、人民網、《歲月如歌》中央編譯出版社 、《大地的兒子——周恩來的故事》中國少年兒童出版社等）