日前，中央組織部、教育部黨組聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強中小學校黨的建設工作的意見》，強調(diào)要從健全完善黨建工作管理體制、全面提升黨組織建設水平、抓好德育和思想政治工作、加強領(lǐng)導等方面，著力加強中小學校黨的建設，真正辦好人民滿意的教育。

黨的十八大明確提出：“把立德樹人作為教育根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”教育，要從娃娃抓起。與高校教育更多肩負為國家和社會未來發(fā)展培養(yǎng)人才的使命不同，承擔教育引導學生認知世界、明辨是非、培育理想、培養(yǎng)習慣等責任的中小學校教育，是教育體系中最為基礎、最為關(guān)鍵的階段。然而，結(jié)合各地學校黨建情況來看，多數(shù)高校黨建開展得轟轟烈烈，黨建助力教育教學教研的作用巨大、成效明顯，與此形成鮮明對比的是，中小學校黨的建設工作往往處于“缺位”“孤立”“虛無”的尷尬狀態(tài)，其作用發(fā)揮更是微乎其微。而“抓基層、打基礎”的工作，任何時候都不可松懈。《意見》的出臺，就是為中小學校黨的建設困境破局，引導各中小學校將“黨建+”思維貫穿學校發(fā)展始終，夯實黨的各項工作的基層陣地和工作力量，讓黨建護航中小學校健康發(fā)展、長遠發(fā)展。

重點是抓“黨建+業(yè)務”。無論是在哪個領(lǐng)域，“圍繞中心、服務大局”都是做好黨建工作的基本遵循。對中小學校而言，亦不例外，黨建不是剝離于教學、育人、研究等基本教育業(yè)務之外另搞一套，而是黨建與教育要兩手抓、兩手硬，抓好黨建帶教育，做好教育促黨建。這就要把中小學校“立德樹人”的基本教育理念與黨建服務中心工作的優(yōu)良傳統(tǒng)相融合，積極探索黨建與教育工作的結(jié)合點，針對黨建工作中的短板，從教育理念、平臺搭建、組織實施、經(jīng)費保障等方面破題，同時尋找教學業(yè)務的需求點，使黨建工作滲透到思想政治建設、人才培養(yǎng)、教育教學等全過程，實現(xiàn)黨建工作與教學中心工作深度融合、共同發(fā)展，著力破解黨建與教育“兩張皮”的現(xiàn)象。

難點要抓“黨建+人才”。教師是學校教育的主體，中小學校黨建工作之難，難就難于培養(yǎng)一支理想信念堅定、道德情操高尚、理論學識扎實、帶動作用明顯的教師黨員隊伍。中小學校教師的師德品行、教學態(tài)度，既直接反映學校的學風校風，又間接影響中小學生世界觀、人生觀、價值觀的形成。這就要把師德建設作為培養(yǎng)教育人才的首要標準，通過建機制、嚴選拔、實考核，教育引導教師黨員講黨性、重品行，帶動廣大教師淡泊名利、甘于奉獻，以實際行動推動教育發(fā)展。此外，還要在尊重教師黨員的主體地位上下功夫，發(fā)揚學校黨內(nèi)民主，引導教師黨員樹立黨員意識，增強廣大教師的主人翁責任意識，充分發(fā)揮學校黨支部凝心聚力的作用，激勵廣大教師發(fā)揚學為人師、行為世范的良好風尚和內(nèi)在動力，爭做黨的教育事業(yè)行家里手。

落點得抓“黨建+責任”。中小學校黨建工作最為重要的是，肩負著思想引導之責，是在教育初始階段，就要回答好“為誰培養(yǎng)人、要培養(yǎng)什么樣的人、怎么樣去培養(yǎng)人”的問題。加強中小學校黨建工作，既要堅持黨委教育工作部門或教育行政部門黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導和指導中小學校黨建工作的原則不動搖，進一步健全完善中小學校黨建工作管理體制，又要抓住中小學校黨組織書記和校長這個“關(guān)鍵少數(shù)”，督促學校黨組織書記切實履行黨建工作第一責任人的職責，督促黨員校長肩負起雙重崗位職責，其他黨員領(lǐng)導干部按照職責分工抓好各自領(lǐng)域內(nèi)黨建工作，努力形成“抓書記、書記抓”齊抓共管的黨建工作格局，以黨建促校建，從根本上防止中小學校發(fā)展的跑偏脫軌。

教育是一個國家的立國之本、一個民族的興旺之石，而中小學教育是整個教育事業(yè)中的基礎性工程，我們始終堅信，在“黨建+”的護航引領(lǐng)之下，中小學校教育將會走得越來越好、越來越穩(wěn)、越來越遠。