堅持問題導向，邊學邊查邊改，是“兩學一做”學習教育的一個基本要求。群眾最反感的是形式主義，最期盼的是解決問題。中央也一直強調，解決問題是硬道理，不解決問題就是最大的走過場。十八大以來，我們黨抓作風、抓黨建，之所以受到社會普遍點贊，就是因為堅持從問題出發，解決了一大批群眾反映強烈的突出問題，讓黨風民風為之一新，使黨心民心為之一振。實踐證明，有的放矢事易成，學習教育要取得實效，關鍵在要把問題找出來、把規矩立起來、讓紀律嚴起來，以解決問題為動力來推進學習教育，以解決問題為標準來檢驗學習教育的效果，把解決問題貫穿始終。

堅持問題導向，首在聚焦問題。此次全省“兩學一做”學習教育暨落實基層黨建重點任務推進會，通報了5個方面的突出問題，充分體現了強化問題導向、敢于較真碰硬的精神。這讓我們意識到，解決學習教育“燈下黑”的問題，領導干部就要帶頭示范，改變學得“不深不透”、做得“不嚴不實”、“手電筒照人不照己”；解決基層黨組織軟弱渙散問題、嚴肅黨內政治生活，就要充分發揮黨支部主體作用，把“處方權”往下放，讓基層當好“小郎中”；解決非公企業和社會組織黨建“覆蓋難”的問題，就要以創新工作思路、勇于攻堅克難，迅速扭轉“兩新”組織黨建薄弱問題；解決黨員教育管理“寬松軟”的問題，就要嚴把“入口”關、強化教育管理、不做“老好人”，盯緊黨員教育管理各個環節，在解決實際問題中把合格黨員的標準立起來、把合格黨員的形象樹起來。

堅持問題導向，更要標本兼治、解決根源性問題。聯系實際、對癥下藥，重在以問題整改落實為突破口，以點帶面、整體推進，而不能“頭痛醫頭腳痛醫腳”。“兩學一做”學習教育是各級黨組織的一項重大政治責任，層層壓實責任、層層傳導壓力，才能避免效應遞減；針對存在的問題，舉一反三、主動補齊短板，才能讓基層黨建任務落實落地；利劍高懸、鐵面問責，才能倒逼責任落實，推動管黨治黨從“寬松軟”走向“嚴緊硬”。

哲學家培根曾經說過：“如果你從肯定開始，必將以問題告終；如果你從問題開始，必將以肯定結束。”以精準精細抓問題查擺、以勁風厲勢抓問題整改，我們就能把學習教育的實效轉化為實現“十三五”目標、加快“建成支點、走在前列”進程的強大動力。