6日，劉云山同志在中央黨的群眾路線教育實踐活動領導小組會議上強調：要抓緊組織開展“回頭看”，深入排查活動中存在的突出問題，舉一反三、追根溯源，采取有力措施加以解決。（5月7日《人民日報》）

當前，第二批教育實踐活動第一環節學習教育和聽取意見工作已進入尾聲，即將進入查擺問題、開展批評的關健環節。有些基層單位，個別領導干部認為第一階段任務總算完成了，有一種“長出一口氣”的感覺；也有一些單位和領導在思想和狀態上已經提前進入第二個環節，害怕進度慢了，被落到后面。

整個教育實踐活動是一個系統工程，各環節間環環相扣，息息相關，上一環節的工作是否扎實直接決定下一環節工作能否取得實實在在的成效。古人講“日三省吾身”，在目標既定的情況下，“回頭看”是一種“自查自省”，是完善工作、謀事以實的好辦法。在教育實踐活動進入轉段的關鍵節點，扎扎實實組織開展“回頭看”，對于活動下一環節走得更實更好，十分必要。

當前階段，“回頭看”，看什么？主要是看問題、找差距。看一看工作中還存在哪些薄弱環節，找一找深層次的原因，及時補上短板。首先是對照要求看，看是否按照中央確定的程序步驟把規定動作做到位了，上級黨委和督導組的要求是否落實了；二是對照標準看，看標準是否有降低，是否存在學習教育走過場，聽取意見轟轟烈烈，做表面文章，以形式主義反對形式主義等問題；三是對照目標看，以作風建設的實際成效取信于民，是教育實踐活動的總目標，第一環節即將收尾，就要看個人思想認識上有沒有真正得到提高，宗旨意識、群眾觀念有沒有真正得到強化；四是對照計劃看，看本單位最初制定的活動計劃是否保質保量完成了，自選動作是否收到了預期效果，還有哪些需要改進之處。

“回頭看”是為了更好的往前走。如果回頭了，卻沒有看到問題；或者看到了問題，卻諱疾忌醫，想遮掩過去，帶病上路，一定走不好，也走不遠。只有回頭看得實，才能向前走得遠，推動教育實踐活動扎實深入開展，取得實實在在成效。