今春，陜西省委政法委部署開展“學憲法、學黨章、讀經典”活動。時至金秋，“兩學一讀”活動如火如荼。9月1日，在延安棗園后溝口，當年毛主席發表《為人民服務》演講的講話臺前，在矗立著為人民服務的典型人物張思德的巨型雕塑像下，陜西省委常委、政法委書記安東帶領全省三級黨委政法委書記理論研討班學員集體誦讀毛澤東同志的《為人民服務》。（2013年10月31日法制日報）

省政法委書記帶領官員集體誦讀《為人民服務》，這樣的學習方式，乍一聽，很多網友的第一印象，可能認為是作秀，未必能夠真正將“為人民服務”的精髓領會，也未必能將“為人民服務”的工作做好。誠然，我們堅決反對唱仰天歌式的學習，也堅決不提倡死記硬背、生搬硬套式的運用。但是，反觀官場上下，官員學習少，抓法律學習、傳統學習更少的狀況，在政法系統中組織開展“兩學一讀”活動，主要領導帶領官員集體誦讀“為人民服務”，未必不是一種強化學習、提升素質的創新實踐，不妨多給點掌聲。

領導帶頭是亮點。領導帶頭，萬事不愁。無論是學習，還是工作，領導帶頭作用的發揮是成功與否的關鍵。官員集體誦讀《為人民服務》之所以應該為之鼓點掌，一個重要的亮點，就是因為有了“一把手”的親自參加、帶頭參與。在學習的問題上，說起來很重要。但是，很多時候，一些領導干部常常借口事務忙而疏于學習，或者不屑于親自參加，安排副職牽頭開個會，讀讀報紙，學學理論，往往就表示組織過了。對于一些指令性、必須要學的內容，或必須要完成的心得體會等，更有一些領導干部干脆就由秘書代替、主任操刀了。而當一些官員落馬時，其懺悔書上也往往千篇一律地寫上“學習不夠”。鑒于此，政法委書記帶領官員集體誦讀《為人民服務》，并且親自撰寫心得體會，值得鼓勵和肯定。

長期堅持是保證。常態才能長效，長效才能長久。無論是哪一種學習方式，之所以會給人作秀的感覺，一個重要方面，就是缺乏長期堅持，缺少長效機制的建立和落實。其實，《為人民服務》不是讀一遍、讀兩遍，就可以的，必須作為黨員干部特別是領導干部的必修課，要時時刻刻堅持、隨時隨地對照，包括其它的一些法律法規知識，以及解決復雜矛盾和問題的方法，也不是說等到需要的時候，再去翻找。要樹立終身學習的思想，不但要開展各式各樣的集中學習活動，更要立足于平時、著眼于自學。要靜下心來、沉下身去，不但要向書本學，更要向實踐學，向群眾學，讓學習成為習慣。不僅要學習，更要思考，要學有所得，學有所獲。

學以致用是根本。學習的目的，是為了運用。官員集體誦讀《為人民服務》，獲得心靈上的共鳴，受到靈魂上的熏陶，是一方面，但是更重要的方面，是要做到活學活用，學以致用，學用相長。相比以往活動，陜西政法系統此次“學憲法、學黨章、讀經典”活動少了形式束縛，沒了條條框框的“規定動作”。各地結合地域實際，開展微型課堂學憲法、自學法律參加考試等活動。由于沒有死任務、硬指標，不講究繁文縟節，不做模板套用，學習工作開展得風風火火，可謂“八仙過海，各顯神通”。當然，理論學得再好，法律學得再精，不運用都是無用功。學習，不是死記硬背理論條文，得將學習內化于心，外用于日常工作，為百姓辦實事。執法辦案要從馬列主義中找方法，更要一切從實際出發，了解當事人的真正訴求，才能解決糾紛，讓群眾滿意。

醫學上有句話，不看廣告看療效。官員集體誦讀“為人民服務”也不比聲調比深廣。要深入學習，更要廣泛學習；要領導帶頭，更要個人自覺；要堅持學習，更要突出運用。只有如此，才可以真正贏得經久不息的掌聲。