9月10日，浙江大學(xué)教師節(jié)典禮上，該校兩位教授因長年堅(jiān)持在本科生教學(xué)一線、并受到全校師生的廣泛認(rèn)可，每人獲得了“浙江大學(xué)心平獎(jiǎng)教金”100萬元的獎(jiǎng)勵(lì)。昨日，浙江大學(xué)常務(wù)副院長陸國棟介紹，獲得百萬獎(jiǎng)勵(lì)的老師，是經(jīng)過學(xué)院推薦、學(xué)校層層選拔，最后由本科二年級(jí)以上學(xué)生投票選出的，旨在以此激發(fā)一線教師的工作熱情。（9月12日 《新京報(bào)》)

本以為大學(xué)教授搞科研才會(huì)有豐厚的獎(jiǎng)金，沒想到的是，現(xiàn)在大學(xué)教授竟然因?yàn)橐痪�教學(xué)，也能夠獲得一百萬獎(jiǎng)金，這的確是稀奇事。然而，這么多的獎(jiǎng)金能否激勵(lì)更多的大學(xué)教授堅(jiān)持在教學(xué)一線呢？

教授本該給本科生授課的。早在2005年，教育部就曾發(fā)文規(guī)定，高校要把教授、副教授為本科生上課作為一項(xiàng)制度，教授、副教授每學(xué)年至少要為本科生講授一門課程。連續(xù)兩年不講授本科課程的，不再聘任其擔(dān)任教授、副教授。可事實(shí)上，在高校，卻是搞科研的吃香，而給本科生授課的教授反而很吃虧。從這個(gè)意義上說，重獎(jiǎng)教學(xué)一線的教授，能夠起到一定的導(dǎo)向作用。

據(jù)了解，從中國和印度的大學(xué)畢業(yè)出來的工科學(xué)生，總量已經(jīng)超過了美國、日本和歐盟全部大學(xué)工科畢業(yè)生的總和。 但是，印度畢業(yè)生中只有四分之一，中國畢業(yè)生中只有十分之一，能達(dá)到跨國公司所要求的水準(zhǔn)。名師出高徒，如果給本科生授課的不是名師，恐怕教學(xué)質(zhì)量是很難保證的。固然，科研重要，但從學(xué)生的角度考慮，授課則更重要。至少，這兩者不能偏頗。其實(shí)，科研經(jīng)費(fèi)因?yàn)楣芾聿簧疲�監(jiān)管不到位，出現(xiàn)被挪用現(xiàn)象也屢見不鮮。2010年，僅國家審計(jì)署查出的資金就達(dá)數(shù)億元。中國科協(xié)一項(xiàng)調(diào)查顯示：科研資金用于項(xiàng)目本身僅占40%左右，大量科研經(jīng)費(fèi)流失在項(xiàng)目之外；北京海淀區(qū)檢察院一工作人員稱，2003年至今，該院共立案偵查科研經(jīng)費(fèi)領(lǐng)域職務(wù)犯罪17件，涉案人員21人，其中，貪污、挪用類犯罪較為集中，涉案人員不少為高級(jí)知識(shí)分子。

教授不愿在教學(xué)一線，一方面是利益單薄，獎(jiǎng)金不多，利益不豐；另一方面是對教授的考核、教學(xué)不占重要比例，而且傾向于科研。如此，能夠堅(jiān)持教學(xué)一線的，也只有那些有著“教育良心”的教授了。

鼓勵(lì)教學(xué)，需要豐厚的獎(jiǎng)金，但不能僅此，應(yīng)該有制度的設(shè)計(jì)。不僅要扭轉(zhuǎn)重科研的“偏差”，而且要讓在教學(xué)一線的教授獲得搞科研那樣的豐厚回報(bào)。

比如在評職稱，加大對一線教學(xué)工作的考量，納入獎(jiǎng)評體系。如此，會(huì)有更多的教授專注于教學(xué)一線。高校的質(zhì)量也會(huì)越來越高。