近日，共青團(tuán)中央和教育部聯(lián)合下發(fā)《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》，全面部署和安排今后一個(gè)時(shí)期高校共青團(tuán)改革相關(guān)任務(wù)。值得注意的是，當(dāng)記者詢問(wèn)高校共青團(tuán)改革主要針對(duì)哪些突出問(wèn)題時(shí)，團(tuán)中央學(xué)校部負(fù)責(zé)人專門(mén)提到了要加強(qiáng)學(xué)生骨干作風(fēng)建設(shè)，遏制“學(xué)生官”現(xiàn)象。（新華網(wǎng)11月21日）

學(xué)校，本是教書(shū)育人的地方，除了要灌輸知識(shí)，更重要的是“育德”、“樹(shù)人”。為了加強(qiáng)學(xué)生群體自我管理、自我交流的能力，模擬提前與社會(huì)接觸，高校和一些高等中學(xué)都設(shè)立了學(xué)生會(huì)這個(gè)組織，受學(xué)校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)作為向校方反映學(xué)生意見(jiàn)的樞紐。通過(guò)在這個(gè)組織中任職，一些學(xué)生也確實(shí)鍛煉了與人溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，獲得了一些社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，從這個(gè)角度講學(xué)生會(huì)有一定的積極意義。然而，對(duì)於近年來(lái)學(xué)生會(huì)滋生的“官僚氣息”，筆者可謂是深有感觸，也相信許多過(guò)來(lái)人也有同樣的“微詞”。

學(xué)生會(huì)的宗旨，應(yīng)該圍繞為學(xué)生服務(wù)這個(gè)初衷。然而有的學(xué)生會(huì)干部，不知從哪沾染了許多不良風(fēng)氣，做起了“學(xué)生官”。有的干部把學(xué)生會(huì)當(dāng)做個(gè)人簡(jiǎn)歷“鍍金”的籌碼，一心想著當(dāng)學(xué)生會(huì)主席，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行溜須拍馬之力，卻不真正為學(xué)生做一件實(shí)事﹔有的學(xué)生干部搞“一言堂”，對(duì)下級(jí)和廣大學(xué)生的意見(jiàn)視而不見(jiàn)，完全按照自己的意願(yuàn)布置各項(xiàng)事務(wù)﹔還有的學(xué)生干部搞“團(tuán)團(tuán)伙伙”，在學(xué)生會(huì)裡“安排”自己的好哥們、好姐們，把學(xué)生會(huì)變成了幫派。諸如此類的消極現(xiàn)象，在全國(guó)許多高校學(xué)生會(huì)有所體現(xiàn)。

“初生的枝條容易彎”。這些“學(xué)生官”從學(xué)生時(shí)代就有的不良作風(fēng)，已經(jīng)讓人們感到焦慮。然而試想一下，這些“學(xué)生官”如果在畢業(yè)之后進(jìn)入了黨政機(jī)關(guān)工作，很可能“移植”他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的“成功經(jīng)驗(yàn)”，在人民公仆崗位上也大行“不嚴(yán)不實(shí)”之風(fēng)，這就更可怕了。並且，壞習(xí)慣就像滾雪球，青年時(shí)期養(yǎng)成的不良作風(fēng)，在中年時(shí)期可能更甚。學(xué)生時(shí)代留下的錯(cuò)誤觀念，隻會(huì)讓有的人在犯錯(cuò)的道路上越走越遠(yuǎn)，從而毀了一顆本該成為國(guó)之棟梁的好苗子。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。作風(fēng)往往是一個(gè)人個(gè)人習(xí)慣、思想品德、法紀(jì)意識(shí)、心理素質(zhì)等方面的綜合反映，這些絕大部分恰恰是一個(gè)人在青少年時(shí)期養(yǎng)成的，是長(zhǎng)期的過(guò)程。學(xué)校不僅要“教書(shū)”，更要“育人”，對(duì)學(xué)生的作風(fēng)建設(shè)嚴(yán)加把控。然而，一些學(xué)校在這方面的功課十分欠缺，教育中重智輕德的現(xiàn)象仍然大量存在，有些地方從教育行政部門(mén)到學(xué)校，德育工作往往是口頭上重要，行動(dòng)上次要，抓起就業(yè)率來(lái)就不要。退一步講，即使學(xué)校的教育部門(mén)缺位，學(xué)校的黨組織也應(yīng)該站出來(lái)，何況這些“學(xué)生官”有不少都是團(tuán)員、黨員，理應(yīng)受到組織監(jiān)督，規(guī)范自身行為。

“火從小時(shí)救，樹(shù)從小時(shí)修”。作風(fēng)建設(shè)應(yīng)該也必須“從娃娃抓起”，在他們尚未成為領(lǐng)導(dǎo)干部之前，把不良風(fēng)氣扼殺在萌芽之中。目前高校在推進(jìn)“去行政化”，目的就是還校園一個(gè)風(fēng)清氣正的氛圍，而共青團(tuán)中央也順勢(shì)而為，在學(xué)校推進(jìn)從嚴(yán)治團(tuán)，加強(qiáng)學(xué)生骨干作風(fēng)建設(shè)。各學(xué)校的黨組織必須干預(yù)學(xué)生會(huì)的作風(fēng)問(wèn)題，特別是嚴(yán)肅管理學(xué)生干部中的團(tuán)員、黨員。持續(xù)深入開(kāi)展學(xué)生骨干健康成長(zhǎng)教育，不斷強(qiáng)化學(xué)生骨干的宗旨意識(shí)、表率作用和嚴(yán)實(shí)作風(fēng)。建立健全對(duì)學(xué)生骨干的選拔考核、培養(yǎng)使用、淘汰退出等機(jī)制，將作風(fēng)建設(shè)作為重要指標(biāo)，努力打造信念堅(jiān)定、品學(xué)兼優(yōu)、朝氣蓬勃、心系同學(xué)的學(xué)生骨干隊(duì)伍。探索實(shí)行學(xué)生干部簽訂自律公約等工作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生干部嚴(yán)格自律，接受廣大同學(xué)監(jiān)督，堅(jiān)決抵制和克服“官僚主義”和脫離廣大同學(xué)的傾向。把作風(fēng)建設(shè)“從娃娃抓起”，既是從嚴(yán)治黨在時(shí)間維度上的延伸，也是為“兩個(gè)一百年”偉大事業(yè)提供堅(jiān)實(shí)人才儲(chǔ)備的重要保証！