日前，中央組織部、教育部黨組聯合印發《關於加強中小學校黨的建設工作的意見》，強調要從健全完善黨建工作管理體制、全面提升黨組織建設水平、抓好德育和思想政治工作、加強領導等方面，著力加強中小學校黨的建設，真正辦好人民滿意的教育。

黨的十八大明確提出：“把立德樹人作為教育根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”教育，要從娃娃抓起。與高校教育更多肩負為國家和社會未來發展培養人才的使命不同，承擔教育引導學生認知世界、明辨是非、培育理想、培養習慣等責任的中小學校教育，是教育體系中最為基礎、最為關鍵的階段。然而，結合各地學校黨建情況來看，多數高校黨建開展得轟轟烈烈，黨建助力教育教學教研的作用巨大、成效明顯，與此形成鮮明對比的是，中小學校黨的建設工作往往處於“缺位”“孤立”“虛無”的尷尬狀態，其作用發揮更是微乎其微。而“抓基層、打基礎”的工作，任何時候都不可鬆懈。《意見》的出臺，就是為中小學校黨的建設困境破局，引導各中小學校將“黨建+”思維貫穿學校發展始終，夯實黨的各項工作的基層陣地和工作力量，讓黨建護航中小學校健康發展、長遠發展。

重點是抓“黨建+業務”。無論是在哪個領域，“圍繞中心、服務大局”都是做好黨建工作的基本遵循。對中小學校而言，亦不例外，黨建不是剝離於教學、育人、研究等基本教育業務之外另搞一套，而是黨建與教育要兩手抓、兩手硬，抓好黨建帶教育，做好教育促黨建。這就要把中小學校“立德樹人”的基本教育理念與黨建服務中心工作的優良傳統相融合，積極探索黨建與教育工作的結合點，針對黨建工作中的短板，從教育理念、平臺搭建、組織實施、經費保障等方面破題，同時尋找教學業務的需求點，使黨建工作滲透到思想政治建設、人才培養、教育教學等全過程，實現黨建工作與教學中心工作深度融合、共同發展，著力破解黨建與教育“兩張皮”的現象。

難點要抓“黨建+人才”。教師是學校教育的主體，中小學校黨建工作之難，難就難於培養一支理想信念堅定、道德情操高尚、理論學識扎實、帶動作用明顯的教師黨員隊伍。中小學校教師的師德品行、教學態度，既直接反映學校的學風校風，又間接影響中小學生世界觀、人生觀、價值觀的形成。這就要把師德建設作為培養教育人才的首要標準，通過建機制、嚴選拔、實考核，教育引導教師黨員講黨性、重品行，帶動廣大教師淡泊名利、甘於奉獻，以實際行動推動教育發展。此外，還要在尊重教師黨員的主體地位上下功夫，發揚學校黨內民主，引導教師黨員樹立黨員意識，增強廣大教師的主人翁責任意識，充分發揮學校黨支部凝心聚力的作用，激勵廣大教師發揚學為人師、行為世范的良好風尚和內在動力，爭做黨的教育事業行家裡手。

落點得抓“黨建+責任”。中小學校黨建工作最為重要的是，肩負著思想引導之責，是在教育初始階段，就要回答好“為誰培養人、要培養什麼樣的人、怎麼樣去培養人”的問題。加強中小學校黨建工作，既要堅持黨委教育工作部門或教育行政部門黨組織統一領導和指導中小學校黨建工作的原則不動搖，進一步健全完善中小學校黨建工作管理體制，又要抓住中小學校黨組織書記和校長這個“關鍵少數”，督促學校黨組織書記切實履行黨建工作第一責任人的職責，督促黨員校長肩負起雙重崗位職責，其他黨員領導干部按照職責分工抓好各自領域內黨建工作，努力形成“抓書記、書記抓”齊抓共管的黨建工作格局，以黨建促校建，從根本上防止中小學校發展的跑偏脫軌。

教育是一個國家的立國之本、一個民族的興旺之石，而中小學教育是整個教育事業中的基礎性工程，我們始終堅信，在“黨建+”的護航引領之下，中小學校教育將會走得越來越好、越來越穩、越來越遠。