劉雲山強調，加強基層黨建、開展“兩學一做”學習教育，要同做好經濟社會發展各項工作緊密結合起來。要堅持抓黨建、促扶貧，發揮黨組織在精準扶貧、精準脫貧中的政治優勢、組織優勢。（4月26日 人民網）

開展“兩學一做”學習教育，不隻要解決黨員干部在思想、組織、作風、紀律等方面存在的突出問題，更要使黨的每一個細胞健康起來、組織堅強起來。確實，從開展群眾路線教育實踐活動至今，廣大黨員干部的思想和行動在每一次學習、活動的無縫對接中逐步升華，其旨在重樹作風，激發出扎實干事創業的不竭動力。但是，“學”與“做”之間實現動靜結合，關鍵還得落實到幫助群眾解決問題，帶領群眾脫貧致富的行動上來。

學習教育面向全體黨員，沒有“脫產”之說。毫無疑問，工作出實效、有創新，還得從實踐中來，要在每一項具體工作中敢擔當、有作為，既要“埋頭學習”，更要“抬頭看路”，在自覺規范言行中重回黨員本真。就老百姓最為關注的脫貧攻堅而言，就要“以貧困村能不能脫帽、貧困戶能不能脫貧”作為黨員合格與否的重要標準。推開來講，“兩學一做”就是要學做“兩不誤”，自覺向中央看齊，把推動中心工作、促進事業發展作為“做”的重點，用“做”的實效檢驗“學”的成效。

學習教育不“脫產”，就是要在實干中不斷校準思想之標、調整行為之舵、繃緊作風之弦。尤其是在全面建成小康社會的關鍵時期，無論是推動中心工作，還是帶領群眾脫貧致富，務必用學習教育后的新氣象和新面貌，扎實干好每件事，在能作為、善作為中修身踐諾，畢竟，干事是否有“起色”還得老百姓來評判。

費爾巴哈曾經說過：“理論所不能解決的那些疑難，實踐會給你解決。”學是做的基礎，做是學的目的。對於廣大黨員干部而言，隻有將學習教育中領悟到的精神真諦用於指導實踐，才能始終保持干事創業、開拓進取的勁頭，才能在決勝全面小康、促進經濟社會發展中作出新的貢獻。