華南師大附中校長吳穎民即將卸任。他在這個位置上的任期就是一個奇跡，足足有17年之久，這使得這所嶺南著名學府打上了深深的“吳氏烙印”，也使得他的離任本身，成為一個新聞。各路記者紛紛採訪，吳穎民也借此機會暢談自己的教育心得和教育理念，對一些熱點問題進行了回應。基於多年在一線的教學與管理經驗，他的議論比常人更加發人深省。

我個人感覺，吳穎民談的諸多問題中，最核心的就是教育行政管理部門與學校的關系。他說，“不能把校長當機關干部管理”。但事實上，現在的校長，恰好就被當作機關干部管著，學校被當作機關管著，學校嚴重缺乏辦學自主權。而吳穎民與華附的成功，很大程度上則由於華附擁有的眾多資源，能夠使他們在一定程度上擺脫教育行政管理部門的束縛。吳穎民長達17年的任期，就是明証。這是普通的中學校長難以想象的。17年的任期，足以讓一個有理念、有才能的校長，讓學校打上自己的烙印，從而形成學校的風格。而這恰恰是中國絕大多數的學校，包括大、中、小學在內，最為缺乏的。千校一面，是真實的寫照。因此，我們的教育不是說不能培養出人才，而是無法培養出各種類型的人才，而社會的需要又是多元的。

而華附的其他一些資源，也是普通中學難以望其項背的。比如吳穎民個人的行政級別，華附的行政隸屬關系，以及學校汲取各種資源的能力等等。正是憑借著這些資源，華附受到教育行政化的影響較其他學校為輕，對於教育行政管理部門出臺一些不合理的政策，敢於提出自己的異議，甚至會用各種方式抵制。吳穎民最大的成功之處就在於，他擁有了這些資源，合理地、成功地運用了這些資源，把自己正確、合理的理念貫徹到了教育教學當中去，成就了自己和一所學校。因此，我們應該向他致敬。要知道，也有一些跟他擁有同樣資源的校長，濫用了這些資源，浪費了這些資源。

但非常吊詭的是，華附之所以能夠擁有較大的辦學自主權，受到教育行政管理部門的束縛相對較小，恰恰主要是因為其擁有更多的、更高的行政資源。也就是說，在與基層教育行政權力的對撞中，華附具有一定的優勢，因而能夠堅持自己的辦學思路、教學理念。吳穎民和華附成功了，但這種成功模式難以復制。舉目全市、全省、全國，沒有多少學校能擁有如此豐厚的行政資源。

在具體的辦學理念上，我基本上都贊成吳穎民的看法，這也是其他學校值得效仿的地方。但也不得不指出，在對於本校擁有的雄厚資源的運用上，吳穎民更側重的是考慮本校的利益，比如“名校辦民校”。雖然吳穎民至今認為這一做法是正確的。但事實上，作為公辦學校，華附的資源，如果能更多地考慮應用於均衡公辦學校之間的辦學資源，而不是自己辦民校，擠壓民校的辦學空間，是否對社會的貢獻會更大？有意思的是，吳穎民現在又批評廣州各區用公共財政辦外國語學校，打壓民校。或許，隨著時間的流逝，他對於行政資源如何合理地在基礎教育當中運用，有了更為深刻的認識吧。

（作者是華南理工大學教授）