仲夏，東海某海域，暗流涌動。

海軍荊州艦破浪前行。作戰(zhàn)指揮室內(nèi)，屏幕上的海上態(tài)勢和海區(qū)水文數(shù)據(jù)擠得密密麻麻。

艦長吳仲戈緊盯著屏幕上實(shí)時顯示的復(fù)雜態(tài)勢，臉上平靜如常。

入伍15年，從副通信長、作訓(xùn)參謀到實(shí)習(xí)艦長、艦長，他對勝戰(zhàn)之道堅守如初，“每一次出航都是戰(zhàn)斗，我們的一切都是為了打贏”。

無論是參加中外聯(lián)合軍演，還是執(zhí)行亞丁灣護(hù)航任務(wù)，吳仲戈都在為勝戰(zhàn)蓄能。39歲的他，數(shù)次參加訓(xùn)練大綱編修和作戰(zhàn)方案計劃制定，研究的海上編組訓(xùn)練“五步法”和實(shí)案化組訓(xùn)模式2項研究成果被海軍推廣。

2011年，通信專業(yè)出身的吳仲戈被遴選至作訓(xùn)部門擔(dān)任參謀。擺在這位“外行”面前的第一道難題，是制訂出一份全程緊貼實(shí)戰(zhàn)的出海訓(xùn)練計劃。

捷徑也是有的。有人支招：“對照以前相似的訓(xùn)練計劃‘依葫蘆畫瓢’，雖說不能拿高分，及格應(yīng)該沒問題。”

“這么干，糊弄得了自己，糊弄不了敵人�！边@是學(xué)習(xí)的絕佳機(jī)會，吳仲戈決心放開手腳，苦干一場，“正因為是一張白紙，所以我有更大的發(fā)揮空間�！�

帶著一股韌勁兒，吳仲戈先后啃下了多部專業(yè)教材，導(dǎo)調(diào)情節(jié)合理逼真的訓(xùn)練籌劃逐步成型。在這個過程中，原有作戰(zhàn)計劃中“單獨(dú)作戰(zhàn)”的思維模式被打破，他逐步嘗試以“體系作戰(zhàn)”的思維設(shè)計戰(zhàn)術(shù)行動，讓各作戰(zhàn)單元和要素發(fā)揮最大體系作戰(zhàn)能力。

5年后，中巴海上聯(lián)合演習(xí)舉行。牽頭擬制演習(xí)方案的吳仲戈將演習(xí)的文字方案制作為演習(xí)流程圖，以便雙方更清晰準(zhǔn)確地理解演習(xí)意圖。

“只有搞懂為什么，才能優(yōu)化訓(xùn)練思路，提高訓(xùn)練能力�！眳侵俑暾f。他先后牽頭制定了4大類32個作戰(zhàn)方案計劃，所有的設(shè)計目的，都是為了打贏。

那次演習(xí)結(jié)束后，巴方艦長專門提出想把這張圖帶回國學(xué)習(xí)借鑒。

隨后，吳仲戈轉(zhuǎn)崗成為一名實(shí)習(xí)艦長。有著豐富作戰(zhàn)訓(xùn)練籌劃經(jīng)驗的他，把體系思維帶到了全艦。“只有艦艇指揮員在備戰(zhàn)打仗上‘單打獨(dú)斗’是不夠的，全艦各部門、各班的指揮員都要有作戰(zhàn)指揮頭腦�！眳侵俑暾f。

他開始牽頭研究作戰(zhàn)編組問題，圍繞作戰(zhàn)重難點(diǎn)情況展開攻關(guān)。

他帶領(lǐng)艦員們深入思考作戰(zhàn)訓(xùn)練問題，定期總結(jié)心得；建立并完善質(zhì)量檢查和考核評估機(jī)制，抓起按綱施訓(xùn)質(zhì)效。

一次次踏浪向前，一步步走向深藍(lán)。2020年春，吳仲戈所在的荊州艦與導(dǎo)彈驅(qū)逐艦太原艦、綜合補(bǔ)給艦巢湖艦組成海軍第35批護(hù)航編隊，赴亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)。

向前再向前。編隊全程170天不靠港休整，航行10萬余海里，完成27批49艘中外船舶伴隨護(hù)航等任務(wù)，有力維護(hù)了海上戰(zhàn)略通道安全和國家海外利益。

其間，吳仲戈帶領(lǐng)荊州艦官兵圍繞海空情處置、防空反導(dǎo)、保底手段等重難點(diǎn)問題，進(jìn)行深入研究，形成了一批實(shí)用成果。

萬千水系東流入海，沖鋒航跡始終向前�！按蜈A，是我們始終如一的追求�！眳侵俑暾f。

（新華社杭州7月8日電 孫魯明、徐�。�