習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)指出：“講好中國(guó)共產(chǎn)黨的故事，講好黨創(chuàng)辦人民大學(xué)的故事，激勵(lì)廣大師生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈�！被仡櫜�瀾壯闊的偉大復(fù)興歷程，黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐中創(chuàng)造、積累了先進(jìn)的紅色文化，這是我們寶貴的精神財(cái)富。如何把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好，將紅色文化融入思政教育，引導(dǎo)廣大青年?duì)幾隹爱?dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，把紅色江山世世代代傳下去，是新時(shí)代高校思想政治教育的重要理論和實(shí)踐命題。

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治標(biāo)識(shí)

“共和國(guó)是紅色的，不能淡化這個(gè)顏色。”紅色傳統(tǒng)和紅色基因是共產(chǎn)黨人的精神密碼，具有深厚的歷史底蘊(yùn)、鮮明的時(shí)代特征、廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。紅色文化是黨和人民為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而不斷創(chuàng)造的歷史產(chǎn)物，深刻體現(xiàn)了黨帶領(lǐng)人民開辟偉大道路、創(chuàng)造偉大事業(yè)、取得偉大成就展現(xiàn)出來(lái)的鮮明政治品格。

紅色文化承載共產(chǎn)黨人的初心使命。為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興是黨的初心和使命，也是紅色文化的前進(jìn)方向和根本主題。紅色文化內(nèi)容豐富、形式多樣，記錄了共產(chǎn)黨人披荊斬棘、迎難而上的奮斗歷程，見證了共產(chǎn)黨人“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的凌云壯志，體現(xiàn)了黨的堅(jiān)定信念、根本宗旨、優(yōu)良作風(fēng)，是黨的初心和使命的文化載體和精神依托。

紅色文化凝聚共產(chǎn)黨人的人民情懷。習(xí)近平總書記指出：“打江山、守江山，守的是人民的心�！敝袊�(guó)共產(chǎn)黨自誕生之日起，就把全心全意為人民服務(wù)作為根本宗旨，把發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神和為人民群眾謀利益結(jié)合起來(lái)，帶領(lǐng)人民迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。紅色文化鐫刻了近現(xiàn)代以來(lái)黨和人民在謀求民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的歷史進(jìn)程中，有福同享、有難同當(dāng)?shù)臍v史，印證了黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。

紅色文化彰顯共產(chǎn)黨人的品格氣質(zhì)。中國(guó)共產(chǎn)黨是用馬克思主義科學(xué)理論武裝起來(lái)的先進(jìn)政黨。黨以高度的歷史自覺和理論自覺，推動(dòng)理論創(chuàng)新和理論創(chuàng)造。紅色文化是黨依靠人民、把握時(shí)代、貼近生活，在理論與實(shí)踐的互動(dòng)中精心培育和塑造出來(lái)，是黨的整體和黨員個(gè)體精神結(jié)合鑄造而成的，是共產(chǎn)黨人精神氣質(zhì)的彰顯載體和外延成果。不論是物質(zhì)層面的，還是精神層面的紅色文化，都彰顯了共產(chǎn)黨人的理論品質(zhì)、精神氣質(zhì)、價(jià)值追求、崇高信仰。

紅色文化是思想政治教育的助推器

紅色文化肇始于血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，淬煉于奮發(fā)圖強(qiáng)的建設(shè)年代，發(fā)展于趕超爭(zhēng)先的改革時(shí)期。在砥礪奮進(jìn)的新時(shí)代，把黨的光榮傳統(tǒng)和紅色基因傳承好，守好黨的重要陣地，對(duì)于培養(yǎng)時(shí)代新人具有重大的時(shí)代意義。

紅色文化為培養(yǎng)時(shí)代新人提供思想引領(lǐng)。青年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接續(xù)奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。紅色文化是黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的真實(shí)寫照，蘊(yùn)含了崇高的理想信念、堅(jiān)定的政治方向、深厚的人民情懷，是新時(shí)代青年汲取智慧、提振信心、增添力量的動(dòng)力源泉。要讓紅色文化融入思政教育，引導(dǎo)青年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，讓紅色血脈傳承永續(xù)。

紅色文化為培養(yǎng)時(shí)代新人深化理論認(rèn)識(shí)。確立正確的理論認(rèn)識(shí)，是培養(yǎng)時(shí)代新人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。紅色文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，為傳播馬克思主義科學(xué)理論，開展馬克思主義理論教育，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想提供了重要載體和有力抓手。紅色文化以文育人，能讓理論學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和全面，提升思政教育的親和力和針對(duì)性，引導(dǎo)青年在文化滋養(yǎng)中充分認(rèn)識(shí)“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行”。

紅色文化為培養(yǎng)時(shí)代新人厚植愛國(guó)情懷。愛國(guó)主義是思想政治教育的核心內(nèi)容。紅色文化凝聚著無(wú)數(shù)先烈和人民英雄浴血奮戰(zhàn)、艱苦奮斗、勇于探索的歷史，蘊(yùn)含著深厚的家國(guó)情懷，具有鮮明的愛國(guó)主義標(biāo)識(shí)，引領(lǐng)新時(shí)代青年在多元文化碰撞交融中自覺抵御歷史虛無(wú)主義，保護(hù)國(guó)家之根、延續(xù)民族之魂。推動(dòng)紅色文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，引導(dǎo)青年牢記紅色政權(quán)是從哪里來(lái)的、新中國(guó)是怎么建立起來(lái)的，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入民族復(fù)興的奮斗之中。

讓紅色成為思想政治課的鮮亮底色

習(xí)近平總書記指出，“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志”。在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，要積極推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，鼓勵(lì)探索不同路徑和方法，善于把紅色文化內(nèi)嵌于思政課教學(xué)，發(fā)揮思政課傳承紅色基因、培養(yǎng)時(shí)代新人的主陣地作用，讓思政課真正成為一門有思想、有溫度的課。

深度挖掘紅色文化資源。紅色文化跨越時(shí)空、歷久彌新，承載著黨的光輝歷史，構(gòu)筑起共產(chǎn)黨人的精神譜系，是大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要資源。高校要加強(qiáng)紅色文獻(xiàn)保護(hù)利用，深度挖掘紅色文化資源蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、人文精神、價(jià)值觀念。要用好用活黨和國(guó)家紅色資源庫(kù)，引導(dǎo)青年從紅色文化中汲取追求真理、改造世界的力量。思政教師要從歷史、理論、實(shí)踐多維度講清楚黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，增強(qiáng)青年對(duì)黨、民族、國(guó)家的自信和認(rèn)同，發(fā)揮好紅色文化以文育人的實(shí)效。

健全紅色教育管理機(jī)制。辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。要?jiǎng)?chuàng)新思政課管理機(jī)制，推動(dòng)紅色文化教育教學(xué)科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。高校黨委應(yīng)在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障方面強(qiáng)化思政教學(xué)管理的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。要把紅色文化教育納入教學(xué)計(jì)劃和大綱，打造高精尖水平思政課。完善教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，改變單兵作戰(zhàn)的模式，建立思政社會(huì)實(shí)踐資源庫(kù)，推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂深度融合，形成齊抓共管、各司其職、協(xié)同配合的工作格局。

創(chuàng)新紅色文化教育形式。傳承紅色基因，要順應(yīng)新時(shí)代、面向新青年、把握新潮流，創(chuàng)新思政教育教學(xué)形式，將紅色文化內(nèi)嵌于理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，建立思政課立體化教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)多元教學(xué)資源的整合利用。要重視實(shí)踐教育方式，把思政課堂延伸至田間地頭，利用紅色文化研學(xué)基地等開展體驗(yàn)式、互動(dòng)式、沉浸式多種教學(xué)形式，讓顯性教育與隱性教育相互滲透。運(yùn)用現(xiàn)代新技術(shù)實(shí)現(xiàn)紅色文化資源的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，打造學(xué)生喜聞樂(lè)見的宣傳平臺(tái)，讓思政課“活起來(lái)”“動(dòng)起來(lái)”，推動(dòng)思政教育入腦入心，讓革命薪火代代相傳。

（作者均系江蘇省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心南京師范大學(xué)基地特約研究員）