“回望冬奧，我們再一次感受到中華傳統文化帶給我們的民族自豪感和奧運健兒不斷挑戰自我的拼搏精神……”這是近日河北師范大學冬奧志愿者為師大附屬實驗中學的同學進行的宣講。他們真摯樸實的奧運情感和在不同崗位經歷的冬奧故事贏得了同學們陣陣掌聲。

近日，河北省委教育工委、省教育廳牽頭遴選組建了12個省級大中小學思政課一體化集體備課中心，旨在進一步激發全省學校思想政治教育工作優質創新、特色發展，形成大中小學思想政治教育共融共建共育共進的發展局面。

河北省委教育工委書記、省教育廳廳長董兆偉介紹：“2019年河北省成立了大中小幼思政課建設共同體，各高校與中小學互幫結對開展了系列一體化建設活動，取得了初步成效。我們進一步統籌整合，依托建設資源較好的17所高校馬克思主義學院，對接11個地市和雄安新區的教育部門，使大中小一體化建設全覆蓋，以期達到更好的育人效果。”

目標一體化：

講好新時代“大思政課”

青少年思想政治教育有其順序性、連貫性、銜接性，新時代大中小學思政課一體化建設應以適應和促進學生成長發展為著眼點，進行一體化課程目標設計。2022年春季學期，冬奧成為全國大中小學的開學熱詞。如何將這堂生動立體、直抵人心的“大思政課”講給不同學段的青少年？

保定市蓮池區聯盟西路小學第一節思政課，老師們以“傳承冬奧精神 汲取奮進力量”為主題，設計了多個環節，鼓勵同學們學習奧運健兒永不言棄的體育精神，激發同學們的愛國熱情。

“7歲的任子威進入哈爾濱專業隊，開始從事短道速滑。為了兼顧學業和訓練，他每天早上5點就要到冰場，早訓結束后回學校上課……”石家莊市第六中學黨總支書記、校長朱樺在開學第一天給全校學生上了一堂名為“面朝陽光 一起向未來”的冬奧主題思政課。她用任子威、徐夢桃等運動健兒為國而戰的故事激勵同學們爭做心有家國、拼搏進取的陽光少年。

開學前一周，河北科技大學馬克思主義學院的老師們便開始集體備課，第一堂思政課重點闡述“胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創未來”冬奧精神的內涵，引導學生以為國爭光為己任，以為國建功為光榮，勇于承擔使命責任，為民族復興貢獻青春力量。

思想一體化：

“行走的思政課”更立體更生動

青年學生不僅是教育的客體，而且是參與教育的主體。近年來，河北各學校積極組織引導學生走出校門、走進社會、深入生活，把社會實踐作為提高育人效果的有效途徑。

黨史學習教育中，全省高校成立300余支宣講團，千余名大學生走進中小學，深入淺出講理論、聲情并茂講故事，讓中小學生切身感受中國共產黨百年來的輝煌成就。河北農業大學大學生黨史宣講團為800余名中小學生現場講授黨史學習教育課，3000余名中小學生線上收聽收看，在大中小學生一體化教育中承擔起紅色基因傳承的時代責任。

“在紀念館里，看到一幅幅生動的畫面和場景，我深深感到了中國人的精神和力量……”石家莊市談固小學學生楊軒語在參加“紅領巾尋訪革命圣地西柏坡”活動后這樣說。大中小學生寒暑假開展紅色足跡尋訪，加深對歷史重大事件和革命領袖、革命英雄事跡的了解，紅色基因在青少年心中牢牢扎根。

師資一體化：

抓好思政課教師隊伍這個關鍵

思政課教師是辦好思政課的主體，只有充分發揮教師的積極性、主動性和創造性，才能真正做到主導性與主體性相統一。從2020年開始，河北省實施思想政治理論課教研結對帶教計劃，構建大中小幼德育工作者融通體系。同時，建立了大中小學思政課掛職學習體系，安排高校思政課教師到中小學校擔任德育副校長，跟班聽取思政課，以便能準確掌握區分度和接受度，深化構建大中小幼有效銜接的育人體系。

2021年，河北省成立了11個高校思想政治理論課名師工作室，河北經貿大學“思想政治理論課教師團隊”入選“全國高校黃大年式教師團隊”。實施重點馬克思主義學院和馬克思主義學科建設，2022年立項建設省級重點馬院7個。河北師范大學馬克思主義學院為第三批全國重點馬克思主義學院。

全國高校優秀思政課教師、河北師范大學教師朱月龍的課堂深受學生歡迎。在參加了全國學校思想政治理論課教師座談會后，朱月龍對“思政課作用不可替代，思政課教師責任重大”有了更深刻的認識。他告訴年輕教師：“思政課在滿足學生知識渴求的同時，更多地應該教會學生運用所學理論分析和解決現實問題，正確看待人生，鼓起人生奮斗的風帆。”

河北省學校思想政治教育先進工作者、石家莊外國語學校教師李紅霞27年堅持奮斗在思政教學第一線，她將教學內容作為實踐項目交給學生，讓學生在主動參與、合作探究、過程體驗、交流展示過程中自主完成。例如，學生們在參加了滹沱河生態保護調研、垃圾分類進校園進社區宣講等活動后，對課本中講到的美麗中國建設專題有了更深刻的理解。

近年來，大中小學書記、校長講“開學第一課”已成為河北省各學校常規課程。愛國主義、工匠精神、雷鋒精神、勞動教育、青春擔當……一堂堂緊扣時代主題、深入淺出的思政課為學生們送上了啟迪智慧與堅定信念的精神大餐。

機制一體化：

推動大中小一體化建設落實落地

大中小一體化建設是實現思政課循序漸進、螺旋上升的重要途徑。新建立的12個河北省大中小學思政課一體化集體備課中心，以深化思政課改革創新“八個相統一”和思政課教師隊伍“六個要”為總目標，促進大中小學思政課程有效銜接，發揮集體智慧共同打造思政“金課”，用思政育人“同心圓”為青少年立德鑄魂。

創新集體備課形式。建立健全大中小學思政課集體備課機制，以高地帶動集群，串點成線，通過集體參與、教學研討、示范課等形式提升備課效果，積極推廣項目化方式專題備課，提高思政課教師參與積極性。

推動資源共建共享。建立優秀師資庫，發揮大中小學各學段優秀思政課教師的引領作用，實現思政課教師隊伍建設信息互通、成果共享、優勢互補，促進思政課教學水平均衡發展。

提升集體備課質量。聚焦當前思政課建設熱點難點堵點，加強學科建設、課程改革、師資培優等方面合作，深入開展集中研討、集中培訓。同時，構建一體化的考核體系，每年舉辦以中心為單位的一體化建設教育成果展示，推動思政課一體化建設再上新臺階。

（本報記者 耿建擴 陳元秋 本報通訊員 王輝）