北大靜園一角（資料圖片）

5月5日，北京大學(xué)宣布成立燕京學(xué)堂和設(shè)立中國學(xué)學(xué)科，從那時開始，北大校園內(nèi)外的質(zhì)疑聲就不絕于耳。7月9日，質(zhì)疑的矛盾雙方在北大進(jìn)行了一場特殊的對話，質(zhì)疑、回應(yīng)，再質(zhì)疑、再回應(yīng)……師生代表和校長王恩哥、副校長劉偉等校領(lǐng)導(dǎo)面對面交流，答復(fù)相關(guān)問題。那么，燕京學(xué)堂為什么遭到質(zhì)疑？校方堅持主辦的理由又是什么？燕京學(xué)堂會成為一些師生擔(dān)心的北大“特區(qū)”嗎？

焦點(diǎn)1：選址靜園是否合理？

【質(zhì)疑】

按照燕京學(xué)堂宣布的計劃，燕京學(xué)堂將設(shè)定為住宿式學(xué)院。正是這一點(diǎn)成為許多師生對燕京學(xué)堂質(zhì)疑的第一個原因。按照之前公布的方案，住宿式學(xué)院選址在靜園六院，而靜園六院及其圍合起來的靜園草坪在不少北大師生看來，是他們活動的重要場所，承載著所有北大人的情感。校方將燕京學(xué)堂選址在此，之前沒有廣泛征求師生意見，不僅傷害師生情感，更損害了師生的知情權(quán)和參與權(quán)。

另外，許多師生擔(dān)心，燕京學(xué)堂提供“高大上”學(xué)生宿舍，會使其成為“校中�！薄皥@中園”，從而成為北大的一個“特區(qū)”，進(jìn)而破壞了北大人一直秉持的平等，而這種平等對一個學(xué)問之地尤其重要。

【回應(yīng)】

校方認(rèn)為，選址靜園有其合理性。劉偉說：“20世紀(jì)五六十年代，靜園六個院子就是學(xué)生宿舍�，F(xiàn)在，學(xué)�？紤]、論證將一院到六院通過內(nèi)部修繕改造成燕京學(xué)堂的校舍，也是延續(xù)了學(xué)生宿舍的功能。在建設(shè)期間，靜園草坪照常開放。明確是修繕，靜園一草一木都不會動�！�

對于燕京學(xué)堂是否會成為“特區(qū)”，劉偉表示：“燕京學(xué)堂大部分老師都來自現(xiàn)有院系，在新環(huán)境里最終受益的是全校同學(xué)。燕京學(xué)堂是眾多學(xué)院里的一個，是適應(yīng)時代需要，做的一個教改項(xiàng)目，有傳承，有創(chuàng)新。當(dāng)然我們的目標(biāo)和設(shè)想也不會一蹴而就，需要師生共同努力。北京大學(xué)燕京學(xué)堂在辦學(xué)模式上的探索，是高等教育改革的有機(jī)組成部分。在改革的過程中，各個學(xué)科、院系之間發(fā)展不平衡的情況肯定會出現(xiàn)。我們要做的是不斷拓寬辦學(xué)資源、爭取各方支持，不斷提升全校整體發(fā)展水平。”

對于由此產(chǎn)生差別的學(xué)生住宿條件，劉偉說：“北大學(xué)生住宿條件不好是多年的問題，近年我們加大力度改善學(xué)生住處。今年是北大歷史上，也可能是半個世紀(jì)以來解決學(xué)生宿舍問題的高峰期。到明年秋天，改造完畢，國內(nèi)外學(xué)生都會安排好，到2016年徹底解決。學(xué)校希望為下半個世紀(jì)做準(zhǔn)備，基本上，20年～30年甚至更遠(yuǎn)都能保證�！�

燕京學(xué)堂選址仍未最后確定下來。校方在會上表示，關(guān)于選址問題，未來還可以再召開座談進(jìn)行商榷，目前最終方案尚未敲定，歡迎師生參與討論。

焦點(diǎn)2：學(xué)科設(shè)置是否科學(xué)？

【質(zhì)疑】

對燕京學(xué)堂的第二個質(zhì)疑是中國學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與設(shè)置的科學(xué)性。按照之前公布的方案，學(xué)堂將開設(shè)一年制的中國學(xué)碩士項(xiàng)目，包含“哲學(xué)與宗教”“歷史與考古”“語言、文學(xué)與文化”“經(jīng)濟(jì)與管理”“法律與制度”“公共政策”6個方面的課程體系，主要以英文講授，部分課程仍會使用中文。2015年9月，計劃第一屆學(xué)生入校，其中包括65名海外學(xué)生、35名大陸學(xué)生，學(xué)生將獲得全額獎學(xué)金。在教師的配置方面，從北大現(xiàn)有教師中聯(lián)合聘任30人，從國內(nèi)外公開招聘“杰出學(xué)者”20人，并邀請“國際頂尖訪問教授”20人。

對這一方案，持質(zhì)疑態(tài)度的師生意見主要是：一年制能否培養(yǎng)出中國學(xué)人才？他們認(rèn)為，一年時間，絕大多數(shù)精通漢語的中國學(xué)生都不一定夠，對于外國留學(xué)生來說更不可能。以英文授課的中國學(xué)，是不是不太符合中國學(xué)的內(nèi)涵？

【回應(yīng)】

對于外國學(xué)生在一年這么短的時間內(nèi)如何對中國文化有一個深入的了解，劉偉表示：“年限只是一個條件，重要的是內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。時間是一個要求，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量最重要的是內(nèi)容。牛津劍橋本科是三年，一個學(xué)期兩個月，這也是一種模式。從另一個角度，北大本科四年，有不少同學(xué)獲得雙學(xué)位，怎么衡量年限？現(xiàn)在加緊推動3+2和3+1項(xiàng)目，本科碩士都在做，質(zhì)量都有保證。另外，說到語言，我們也不能等著外國學(xué)子學(xué)習(xí)好了中文才能學(xué)習(xí)中國文化與文明。據(jù)了解，樸槿惠所讀的是馮友蘭先生在美國講學(xué)期間用英文寫作的《中國哲學(xué)簡史》，這就是一個很好的例子。”

劉偉介紹說，燕京學(xué)堂在國際高校中獲得了良好的回應(yīng)。校長王恩哥上個月到牛津大學(xué)訪問，見到了羅德獎學(xué)金的執(zhí)行方羅德學(xué)院的負(fù)責(zé)人，他們對燕京學(xué)堂的理念十分認(rèn)可，并且愿意進(jìn)一步探索和北京大學(xué)合作的可能性。

一方是師生的質(zhì)疑，一方是校方的堅持，圍繞燕京學(xué)堂的討論在北大還會繼續(xù)下去，但這種對話的開始，對中國大學(xué)而言，何嘗不有其特殊的意義呢？（本報記者 王慶環(huán)）