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作為一名在基層一線的大學生村官，踐行好黨的群眾路線要切實轉(zhuǎn)換好“四重身份”。

轉(zhuǎn)換好技術(shù)員身份，提升農(nóng)業(yè)附加值。鄧小平說過：“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。”當前，農(nóng)村生產(chǎn)力水平普遍較低，發(fā)展過程相對粗放，農(nóng)民致富必須要靠科技提升農(nóng)業(yè)單位附加值和含金量。大學生村官應利用知識面較寬的優(yōu)勢，針對當?shù)貙嶋H，當好先進農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員，組織農(nóng)民群眾開展先進種植、養(yǎng)殖技術(shù)等技能培訓，通過技術(shù)引領(lǐng)，幫助村民熟悉優(yōu)質(zhì)農(nóng)作物種植的方式方法，加大對農(nóng)村實用科技知識的宣傳普及。同時，還應經(jīng)常邀請縣鄉(xiāng)技術(shù)人員深入田間地頭指導，為農(nóng)民群眾舉辦技術(shù)培訓班，現(xiàn)場解決問題，不斷提高村民的科技素質(zhì)，促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展，農(nóng)民增收。

轉(zhuǎn)換好宣傳員身份，提升政策普及率。大學生村官要發(fā)揮宣傳引導作用，當好黨的政策宣傳員。要經(jīng)常深入農(nóng)戶，用群眾聽得懂的語言向廣大農(nóng)民群眾宣講三農(nóng)政策、農(nóng)業(yè)科技知識等信息，以發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為主線，通過技術(shù)咨詢、技術(shù)服務、技術(shù)培訓和示范帶動等，把優(yōu)良品種、先進適用技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)營方式直接引入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，引導群眾重點推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。注重收集和發(fā)布農(nóng)業(yè)信息。通過媒體、網(wǎng)絡等途徑，搞好農(nóng)產(chǎn)品供求、農(nóng)資供應、農(nóng)作物病蟲害防治等信息采集、分析、整理和發(fā)布。同時要積極探索農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收新模式，引導群眾積極創(chuàng)辦種植、養(yǎng)殖示范項目或農(nóng)產(chǎn)品加工、營銷企業(yè)，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值。

轉(zhuǎn)換好服務員身份，提升群眾滿意度。大學生村官處在農(nóng)村基層最前線，到村任職的最根本目的就是要了解基層、服務基層。服務基層最核心的就是要做到真心實意幫助群眾排憂解難。在平時工作中，大學生村官應以“辦事員”身份幫助群眾排憂解難，以村級活動場所為載體，主動擔任農(nóng)民群眾事務的“代辦員”，為辦事不便的村民代辦需要到鎮(zhèn)、縣辦理的事項。對一些行動不便的老弱病殘群眾，主動登門受理需辦事項，以優(yōu)良的服務讓群眾辦事更快捷、更省心。對需要特殊照顧的留守兒童、孤寡老人等，除做好必要的服務外，還應注重精神層面的服務。對留守兒童可以舉辦“留守驛站”、“周末書屋”等形式進行幫帶。對孤寡老人可通過經(jīng)常為其打掃衛(wèi)生、整理床鋪，與其聊天談心等進行關(guān)愛。

轉(zhuǎn)換好調(diào)解員身份，提升問題處理力。大學生村官應利用知識層次較高的優(yōu)勢，主動學習涉農(nóng)法律法規(guī)，當好民事調(diào)解員，在維護農(nóng)村社會穩(wěn)定中積極發(fā)揮作用。一是開展法制宣傳教育，增強群眾法制觀念。從農(nóng)村實際出發(fā)，積極組織開展普法宣傳、法律咨詢，疏導和化解群眾矛盾糾紛。二是搞好民情調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)和排查矛盾隱患。經(jīng)常走訪群眾，把記好《民情日記》作為基本任務,及時掌握村民基本情況，圍繞土地承包、救災救濟、農(nóng)村低保、村集體財務管理等矛盾糾紛、上訪苗頭和安全隱患進行排查。三是受理調(diào)解各類民事糾紛，防止矛盾激化。對群眾反映強烈的農(nóng)村社會治安、村務財務、土地承包、林權(quán)糾紛等問題，積極配合有關(guān)部門進行調(diào)處化解。積極征求群眾對鎮(zhèn)、村工作的意見建議，對于工作不到位的地方，虛心接受群眾的建議和批評，做好意見記錄，及時向包村的鎮(zhèn)干部和村書記反饋信息，進一步拉近鎮(zhèn)、村與群眾之間的距離，使“民怨”在有效溝通交流中化解，把隱患消除在萌芽狀態(tài)。