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近年來，正安縣把大學(xué)生村官培訓(xùn)納入干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，在大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)上創(chuàng)新理念，靈活采取集體培訓(xùn)和分類指導(dǎo)，書本和實(shí)戰(zhàn)，面對面教學(xué)加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，走出去和請進(jìn)來，大眾化和小班化等多種方式，搭建“五大培訓(xùn)平臺(tái)”，全方位打造大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)“加油站”，大力降低大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

搭建“教學(xué)平臺(tái)”，解決常規(guī)培訓(xùn)需求。該縣以本地黨校、職業(yè)中心、遠(yuǎn)程教育四級體系等機(jī)構(gòu)為依托，定期對大學(xué)生村官進(jìn)行心理調(diào)適、種植養(yǎng)殖、企業(yè)管理等方面知識(shí)培訓(xùn)。縣黨校為新任大學(xué)生村官舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，由黨校的高級教師為大學(xué)生村官解讀相關(guān)政策、分析創(chuàng)業(yè)成功案例、講解科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。同時(shí)舉辦了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)主題論壇，為每位大學(xué)生村官免費(fèi)辦理黨校圖書館讀者證。截至目前，該縣已經(jīng)建成縣黨校、縣職教中心、遠(yuǎn)程教育等10大“學(xué)校課堂”，有效地解決了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)常規(guī)培訓(xùn)需求。

搭建“基地平臺(tái)”，設(shè)立實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)場所。為解決大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的問題，該縣與新農(nóng)村建設(shè)典型、農(nóng)技部門、當(dāng)?shù)卮髴艚�立�?5個(gè)培訓(xùn)基地，涉及種植、養(yǎng)殖、服務(wù)等類型。市坪鄉(xiāng)3名大學(xué)生村官利用周末和下班時(shí)間輪流到鄉(xiāng)“金葉綜合服務(wù)合作社”實(shí)踐勞動(dòng)，學(xué)習(xí)處理各項(xiàng)事務(wù)，并由種值大戶和熟練工人為大學(xué)生村官提供烤煙種植的現(xiàn)場指導(dǎo)，這種互動(dòng)實(shí)戰(zhàn)式的培訓(xùn)方式，使大學(xué)生村官對創(chuàng)業(yè)有了理性認(rèn)識(shí)，獲取了先進(jìn)的管理方法和科學(xué)的種植、養(yǎng)殖技術(shù)，積累了豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過這種互動(dòng)實(shí)戰(zhàn)式的學(xué)習(xí)后，龍坪村申騰海、市坪村賀華利合作開辦市坪鄉(xiāng)反季節(jié)蔬菜種植及新品種蔬菜推廣基地，開始了他們的創(chuàng)業(yè)之路。

搭建“空中平臺(tái)”，打造網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課堂。該縣積極使用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)以及有“第五媒體”之稱手機(jī)短信平臺(tái)，拉近大學(xué)生村官和最新創(chuàng)業(yè)富民知識(shí)成果的時(shí)空距離。今年5月舉辦了大學(xué)生村官遠(yuǎn)程教育扶貧縣域經(jīng)濟(jì)與四方面六項(xiàng)工作專題培訓(xùn)班，邀請富有經(jīng)驗(yàn)的老師譚華擔(dān)任主講，采取網(wǎng)絡(luò)直播的方式，整個(gè)講座生動(dòng)精彩、內(nèi)容詳實(shí)，大學(xué)生村官們邊聽邊記，反響強(qiáng)烈。

搭建“服務(wù)平臺(tái)”，開辟培訓(xùn)綠色通道。該縣一方面組織15名本地“專家”，成立3個(gè)創(chuàng)業(yè)“專家”技術(shù)服務(wù)隊(duì)，先后40余次到創(chuàng)業(yè)現(xiàn)場指導(dǎo)生產(chǎn)經(jīng)營,開展210多次各類創(chuàng)業(yè)技術(shù)服務(wù)。另一方面主動(dòng)與省扶貧工作隊(duì)等相關(guān)部門和科研院校結(jié)對“聯(lián)姻”，和專家教授結(jié)成幫扶對子，不定期進(jìn)行創(chuàng)業(yè)現(xiàn)場指導(dǎo)，建立專家熱線，貼身解決大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)中遇到的實(shí)際問題。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)任職于鳳儀鎮(zhèn)田生村的張侃，在得到學(xué)校專業(yè)老師現(xiàn)場給出的建議后，利用學(xué)校的科研成果，創(chuàng)辦了一家肉牛養(yǎng)殖場，用工25人，其中10人是村里的貧困戶。

搭建“微型平臺(tái)”，提供個(gè)性化培訓(xùn)。該縣采取“點(diǎn)單式”、“小班化”的培訓(xùn)方式，根據(jù)大學(xué)生村官申報(bào)的培訓(xùn)意愿和創(chuàng)業(yè)進(jìn)展不同，分批次、分班次地進(jìn)行有針對性地創(chuàng)業(yè)業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，累計(jì)達(dá)160多場次。應(yīng)從事大棚蔬菜種植的大學(xué)生村官要求，專門組織了2012年班竹鄉(xiāng)黑耳山羊養(yǎng)殖培訓(xùn)班、2013年市坪鄉(xiāng)市坪村特種養(yǎng)殖（刺猬）學(xué)習(xí)班。今年5月，針對有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)意識(shí)未創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)剛起步、項(xiàng)目粗具規(guī)模且潛力大等多種不同類型的34名大學(xué)生村官，聘請獲得國家人力資源和社會(huì)保障部國家級SYB（創(chuàng)辦你的企業(yè)）和IYB（改善你的企業(yè)）培訓(xùn)師，進(jìn)行分班授課，取得了較好的效果。（彭孟）