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大學生村官“學習”之我見

山東省新泰市谷里鎮大堯溝村主任助理、大學生村官 仇冰潔
2013年04月01日10:09 來源:人民網-中國共產黨新聞網
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習總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮的講話中,強調了學習的重要性,提出廣大干部要上進,我們的黨要上進,我們的國家要上進,我們的民族要上進,就必須大興學習之風,堅持學習、學習、再學習,堅持實踐、實踐、再實踐。為響應習總書記的號召,我對大學生村官的學習做了以下幾點思考。

學習重在思考,學思并重,思學相輔。思考是學習的基本方法,古今中外歷史上的偉人都曾強調思考對于學習的重要性,這其中不乏大科學家和大文豪。孔子的“學而不思則罔,思而不學則殆”辯證地道出學思的關系。愛因斯坦曾說“學習知識要善于思考,思考,再思考。我就是靠這個方法成為科學家的。”這位令人敬仰的科學家將思考作為學習的法則,放在了至高的位置。“你們要學習思考,然后再來寫作”是法國詩人、文學批評家布瓦羅對后人的勸誡。“所謂真正的智慧,都是曾經被人思考過千百次;但要想使它們真正成為我們自己的,一定要經過我自己再三思維,直至它們在我個人經驗中生根為止。”大文豪歌德向我們明示了獲得智慧的方法就是思考、再三思考、深入思考。由此可見,思考對于學習的重要性,對于基層的工作人員來說,偉人的成就可能一生難以企及,但是偉人的學習方法值得借鑒,在學習中,應該注重學思并重,思學相輔,只有這樣,才能在學習的道路上愈行愈遠。

學習貴在積累,積水成淵,聚沙成塔。“聰明在于學習,天才在于積累。……所謂天才,實際上是依靠學習。”著名數學家華羅庚一語道破了積累對于學習的意義。對于大學生村官來說,學習不再是學生時代對書本的研讀,而應該是包括對鄉土、對自然、對“三農”相關知識的學習。對于這些知識的學習,更應注重積累,只有通過日常的積累,才能深入了解鄉土文化,才能真正做到尊重自然、順應自然、保護自然,才能明白三農問題為什么是全黨工作的重中之重。這些知識在書本中找不到,要通過用心察民言、觀民色、體民情,通過親農、愛農、幫農才能從鄉親那里習得,才能在工作中積累到。

學習旨在實踐,學用相長,知行相倚。北宋史學家司馬光曾說“學者貴于行之,而不貴于知之”,強調了學習不應停留在獲知、學理的層面上,而應上升到應用、實踐的層面上。我黨歷來重視實踐,馬克思曾經講過,“一個行動勝過一打綱領”;毛主席大力倡導“你要有知識,你就得參加變革現實的實踐。你要知道梨子的滋味,你就得變革梨子,親自吃一吃”;習總書記強調“空談誤國,實干興邦”。由此,我們可以看出實踐對于學習的重要意義。然而,將學習上升到實踐層面也是不夠的,如果只關注實干而忽略進一步的理論提升,終有一天實干將變成脫離實際的蠻干,對于這一點,北宋理學家朱熹的話為我們指明了方向,“知之愈明,則行之愈篤;行之愈篤,則知之益明”。朱熹之語言明了知與行、學與用是相互促進,相倚相助的。因此,作為大學生村官,在工作中做到學用相長、知行相倚是十分必要的。

(責編:楊媚、權娟)
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