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浙江省湖州市吳興區最近推出“三三法”，幫助大學生村官“接地氣，快成長”，得到中組部大學生村官工作相關負責人的肯定，并推薦各地組織部門參考學習。

吳興區高度重視選聘高校畢業生到村任職工作，自2007年以來累計選聘259名大學生村官。他們推出的“三三法”，是指“三學”培訓法、“三必”工作法、“三評”考核法。

“三學”培訓法，重點明確通過“三學”，突破三大難關，力圖將大學生村官的能力提起來。一是學方言，過語言關。針對部分外地籍大學生村官不會說本地方言的實際情況，安排善于處理矛盾糾紛的村干部擔任“方言導師”，采取“一對一”的方式，全程負責外地籍大學生村官方言學習的言傳身教。二是學理論，過政策關。組建全省第一支“大學生村官宣講團”，自主開展理論選學和互動交流，安排大學生村官輪流進行專題主講，先后開展各類主題理論宣講280余場（次）。三是學技能，過實踐關。組織大學生村官采取“免費打工”的方式，“摸一摸鋤頭，接一接地氣”，參與全部生產過程，學習和掌握實踐經驗。

“三必”工作法，著力為大學生村官聯系群眾打好基礎。一是要求重點工作大學生村官必參加；二是重點人群大學生村官必走訪，建立與村民群眾的感情基礎；三是矛盾調處大學生村官必參與，全區大學生村官共參與矛盾調處900余人次，化解矛盾糾紛132起。

“三評”考核法，是通過亮出業績激勵大學生村官扎根基層干事創業。具體包括：一是承諾履諾自評；二是黨員群眾測評，組織黨員群眾對大學生村官個人表現進行打分；三是“兩委”班子考評，召開村“兩委”班子會議，根據大學生村官自評、黨員群眾測評和走訪情況，指出優點與不足，按照優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，對大學生村官年度工作進行集體評議，并采取“書記寄語”的形式，通報大學生村官本人。（邱 星）

來源：大學生村官報