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為使大學(xué)生“村官”能夠真正走進(jìn)基層，更快適應(yīng)農(nóng)村，更好服務(wù)群眾，重慶市豐都縣社壇鎮(zhèn)積極實(shí)踐探索大學(xué)生“村官”培養(yǎng)管理機(jī)制，確保大學(xué)生“村官”留得住、用得上、干得好。

細(xì)心關(guān)懷，助其扎根農(nóng)村。為豐富大學(xué)生村官的學(xué)習(xí)、工作和生活，該鎮(zhèn)結(jié)合實(shí)際為其統(tǒng)一安排了住宿，配備了工作和生活必需品，為他們開(kāi)展工作創(chuàng)造了良好環(huán)境；黨政領(lǐng)導(dǎo)及村干部經(jīng)常與大學(xué)生村官進(jìn)行談心交流，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解和幫助解決工作生活中的實(shí)際困難，使大學(xué)生村官時(shí)時(shí)感受到組織的關(guān)懷和溫暖，進(jìn)一步增強(qiáng)扎根基層、服務(wù)農(nóng)民、建設(shè)農(nóng)村的信心和決心。同時(shí)，還專門建立了“社壇鎮(zhèn)選派大學(xué)生QQ群”，便于他們?cè)诰W(wǎng)上相互交流、溝通思想，也便于黨委政府及時(shí)了解掌握其思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行教育引導(dǎo)，幫助其健康成長(zhǎng)。

傳幫培訓(xùn)，授其工作方法。及時(shí)將鎮(zhèn)黨校作為大學(xué)生村官的培訓(xùn)陣地之一，依托開(kāi)展任前培訓(xùn)和各類村（居）干部培訓(xùn)班，提高大學(xué)生村官的政策理論水平和業(yè)務(wù)工作能力；將身邊典型作為大學(xué)生村官培訓(xùn)的“觀摩點(diǎn)”，適時(shí)組織大學(xué)生村官到產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快的其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，讓他們開(kāi)闊眼界、更新觀念；將廣大農(nóng)村作為培訓(xùn)大學(xué)生村官的“試驗(yàn)田”，鼓勵(lì)他們主抓特色產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)、重大項(xiàng)目實(shí)施，讓他們?cè)诩彪y險(xiǎn)重的工作實(shí)踐中施展才華、礪煉才干，進(jìn)一步提高他們的工作水平和處理具體問(wèn)題的能力。同時(shí)，構(gòu)建“3+1”結(jié)對(duì)幫扶模式，確定1名鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)、1名駐村干部和1名村黨總支書記或村委主任共同指導(dǎo)幫扶一名大學(xué)生村官，手把手傳授農(nóng)村工作的經(jīng)驗(yàn)和方法，促使其盡快進(jìn)入工作角色。

實(shí)踐鍛煉，促其學(xué)有所用。結(jié)合各村實(shí)際和大學(xué)生村官特點(diǎn)，認(rèn)真分析、因才施用，引導(dǎo)他們從最擅長(zhǎng)的工作入手，讓他們?cè)谡�策宣講、綜治調(diào)解、計(jì)劃生育等工作中發(fā)揮作用，他們除擔(dān)任村黨組織副書記或村委主任助理外，還兼任遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)管理員、農(nóng)村信息員、社保協(xié)管員等職務(wù)，確保每名大學(xué)生村官都人盡其才，才盡其用。鼓勵(lì)他們從小事做起，認(rèn)真開(kāi)展“一代兩服務(wù)”活動(dòng)。同時(shí)由駐村干部和村支“兩委”成員帶領(lǐng)大學(xué)生村官，深入田間地頭、村民家中，了解村情、接觸群眾，從幫助孤殘、提供信息、處理矛盾糾紛等力所能及的小事做起，熟悉工作、增進(jìn)了解。

規(guī)范管理，強(qiáng)其綜合素質(zhì)。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生“村官”的日常管理和跟蹤考核，不斷建立健全管理考核機(jī)制。成立了由黨委書記任組長(zhǎng)的大學(xué)生村官管理領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合豐都縣大學(xué)生“村官”管理暫行辦法制定了《社壇鎮(zhèn)大學(xué)生村官管理考核辦法》，從培養(yǎng)使用、管理監(jiān)督、考核獎(jiǎng)懲等方面提出了明確具體的要求。注重考核結(jié)果的運(yùn)用，將平時(shí)實(shí)績(jī)、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和年終綜合考核有機(jī)結(jié)合起來(lái)，科學(xué)評(píng)定大學(xué)生村官的年度考核等次，并將考核結(jié)果作為評(píng)優(yōu)選先的重要依據(jù)，激發(fā)了大學(xué)生村官奉獻(xiàn)基層、干事創(chuàng)業(yè)的熱情，初步形成了“比學(xué)趕幫，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的良好氛圍。