教育部部長袁貴仁再2013年全國教育工作會議上指出，在十八大精神學習貫徹中看待教育，我們清醒地看到，當前，中國教育正面臨著新的形勢，發展機遇和發展難題都前所未有，許多新情況新問題亟待我們去正視，去調研，去思考，去解決。一是辦好人民滿意的教育是中央要求、人民期待，社會十分關注，如何堅持教育為人民服務、為國家服務，用什麼方式全面了解、積極回應廣大人民群眾所思所想所盼？滿意是一種復雜現象，包括相互關聯的重要因素，我們如何設計衡量滿意的綜合框架，做好人民群眾教育滿意度的測評工作？如何守住底線、突出重點、完善制度、引導輿論，既盡力而為又量力而行？二是改革開放是堅持和發展中國特色社會主義的關鍵抉擇，經過30多年的努力，我們哪些教育體制臻於成熟，哪些可以基本定型，哪些還沒有實質性進展，哪些還沒去觸動？我們應該如何廣泛深入開展教育教學改革才能為下一代適應時代新變化作好準備？如何深化教育領域綜合改革，找準那些屬於牽一發而動全身的問題並以此作為突破口、成為著力點，取得實質性、歷史性的進展？三是到2020年基本實現教育現代化，什麼是教育現代化，我們如何制定適合中國國情、具有國際影響力的教育現代化指標體系？什麼是基本實現，基本實現教育現代化的薄弱環節有哪些在哪裡，需要採取什麼樣的工作思路和推進策略？各地發展很不平衡，如何制定各省（區市）基本實現教育現代化的時間表、路線圖、任務書？四是我國城鎮化在加快，人口流動是大勢所趨，我們怎樣加大統籌力度，推動城鄉教育一體化，推進中國農業現代化、基本實現工業化和全面提升服務業水平？怎樣解決好進城務工人員子女（隨遷子女和留守兒童）平等接受教育，確保教育機會公平？五是我國進入中等收入國家，加之傳統文化影響和每個家庭隻有一個孩子，人民群眾接受優質教育願望尤為迫切，我們怎樣處理普及與提高的關系，全面提高普及率（鞏固率），真正把工作重點轉到提高質量上來，努力擴大優質教育資源？怎樣實現有教無類和因材施教的結合，為每一個孩子提供適合的教育，更多地培養各類拔尖創新人才？怎樣優化學校布局結構、學科專業結構、學生素質能力結構，提高教育的貢獻力和貢獻率？六是4%投入實現后，怎樣健全制度，鞏固成果，不斷擴大教育財政性投入和社會投入？如何把錢用好管好，更多地用於困難群體和優秀群體，更多地用於薄弱環節和重點領域，更好地調動廣大干部師生的積極性主動性創造性？

來源：紫光閣網